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活动报道 更多>>
- 立足特色课题 打造品质课堂01-13
- 提供交流的平台 绽放语言之魅力12-14
- 教学研讨共提高 专家引领促发展11-27
- 专家引领 深度教研10-22
- 雨中“深”情06-19
博文分享 更多>>
- 绘本阅读,顺其自然最好12-31
- 儿童绘本对儿童审美教育的重要意义12-31
- 轻轻松松阅绘本 明明白白读绘本 真真正正品绘本12-31
- 适合孩子的绘本阅读的好方法12-31
- 推敲绘本有效价值 建构白板策略研究12-28
- 浅谈学前儿童语言能力的培养 2014-11-09
- 绘本阅读中停顿策略的运用2014-10-20
- 在快乐语言教学中感悟回应策略2014-10-15
- 学会区分“绘本教学”与“看图讲述”2014-09-26
- 小班绘本《月亮生日快乐》观察评价表2014-05-29
- 绘本阅读的不同方式2014-05-28
- 撷取什么给孩子?2014-05-08
- 找准绘本教学的切入点2014-05-08
- 活动掠影六2014-05-05
- 幼儿园的绘本教育2014-05-04
- 不同年龄段“绘本”阅读的目标2014-05-04
- 课题研讨促成长2014-04-30
- “快乐语言”优化课堂教学活动过程记录表(小班《月亮生日快乐》)2014-04-29
- 学乡音2014-04-28
- 浅谈语言活动中的多样性提问2014-04-28
- “快乐语言”优化课堂教学活动过程记录表2014-04-25
- 感悟绘本《收集东,收集西》2014-04-24
- 读《和小班孩子一起做游戏》有感2014-04-24
- 读《和小班孩子一起做游戏》有感2014-04-24
- 不一样的注视,给不一样的你2014-04-23
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