“快乐语言”优化课堂教学活动过程记录表
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课题名称
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大班绘本《蚯蚓的日记》
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执教老师
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李晓芳
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活动时间
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2014.4.24
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学 期
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大班下学期
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参加人员
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马叶红
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教
学
过
程
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评 价 指 标
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好
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中
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差
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1.创设有助于师幼对话、沟通的教学情境、营造民主、和谐互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。
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2.采用启发式、诱导式、寓教于乐，合理运用现代化的教育手段。
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3.根据教学实际综合优化教学方法，并提供合理的教学资源，做到因材施教。
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4.引导幼儿主动学习、组织多种形式探究、讨论、交流等活动。
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5.优化课堂教学结构模式，构建以学定教，先学后教，少教多学，学教互动。
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课堂教学结构模式的分析
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本活动第一环节利用谜语导入引出主题，能激发幼儿学习的兴趣。在第二环节师幼共读、理解绘本中教师采用较丰富的教学手段，进行师幼共读，每一次出示日记的图片形式都是不同的，有观察画面、倾听录音、猜测想象、表达表现等等，通过这些有效的教学手段让幼儿了解绘本内容和日记基本表现形式。第三环节结束部分，根据已学知识进行思维的迁移和拓展，活动取得了较好的效果。
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评价人签名
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马叶红
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武进区李晓芳“快乐语言”名师工作室
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