蒋晓美名校长工作室个人三年发展计划
（2017年5月——2020年6月）
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园名
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前黄中心幼儿园
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姓名
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施妙衍
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性别
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女
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教龄
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32
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职称
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中学高级
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职务
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园长
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学历
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大学本科
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个人现状
分析
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从教30多年，在园长岗位也已有18个年头。由于自己一直扎根于乡镇，平时缺乏竞争意识，相对来说，比较故步自封，学习能力及意识较薄弱，故无论课程化理念还是园务管理能力都比较欠缺。作为一个管理者，一支队伍的领头人，有时深感心有余而力不足。随着年龄的增长，以及这几年教师在对待“编制、待遇”上存在一些客观的情绪，所以自身工作上的干劲和韧劲都减弱很多。为改变现状，利用工作室活动能近距离学习名校长，希望自己也能从事务型园长转变为学者型园长。
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三年发展目标
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1. 加强理论学习和管理经验的学习，在规范办园的基础上进一步加强校园文化建设和特色创建，使师生能真正在一方池塘中快乐、自主地成长。
2. 追随名校长，学习名校长高品位的管理风格，学习名校长作为管理者的人格魅力，争取做一个让领导放心、员工爱戴、家长认可、孩子喜欢的幼儿园园长，并形成自己独特的管理特色。
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学习计划
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1. 参加每次组织的名校长工作室活动，认真做好记录，对照反思。
2. 加强理论学习，尤其认真阅读群里名校长推荐的学习内容和书籍。
3. 主动申请开放幼儿园一日活动，邀请工作室成员到园里进行课程游戏化、园务管理等各项工作的指导。
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分阶段成长计划
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第一阶段：（2017年5月——2018年6月）
反思不足
利用参加工作室活动之际，虚心学习各园园务管理上的长处，结合本园工作，反思梳理不足，做到知己知彼，明确自身的薄弱之处。
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第二阶段：（2018年7月——2019年6月）
对症下药
找到解决自身不足的策略与方法，借助工作室的力量，帮助园所确立适切的发展目标，引领全体教职工朝着共同愿景而努力。
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第三阶段：（2019年7月——2020年6月）
初见成效
在日常工作中，勤学习，善反思，并且要经常深入班级课堂，勤行动，善引导，合理安排好自己的工作时间，从繁琐的事务性工作中解脱出来，真正使自己的管理工作更有实效。
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