名师工作室成员参与活动反思记录
成员姓名: 施妙衍
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参与时间
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2018.11.9
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活动形式
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参观、观摩、研讨
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活动内容
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参观星河南园游戏化环境、观摩大班级组“幼儿园绘本游戏化阅读沙龙”并现场研讨
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内容简要记录
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沙龙：幼儿园绘本游戏化阅读
大班组围绕重阳节开展的绘本阅读分享研讨。
1.《爷爷一定有办法》，幼儿自制调查表，调查了解记录爷爷奶奶的本领，通过与爷爷奶奶的交流分享培养亲子情感，在同伴交流过程中引发话题，大胆交流，为爷爷奶奶的本领自豪，激发孩子的学习欲望。孩子在学习绘本过程中迁移应用到日常生活中，兴趣浓浓的在美工区折折剪剪衣服，并穿上它表演。
2.《奶奶的皱纹》，幼儿在猜一猜、画一画、看一看、聊一聊、想一想、说一说中感知生活的艰辛，岁月的烙印，了解皱纹里的秘密。
3.《歌舞爷爷》，每个人的爷爷奶奶都有不同的特长本领，通过该绘本的阅读，激发孩子学本领的欲望，每个孩子制定自己的小目标（画出来），并依照一一实现。绘本生活化进行一日活动的拓展和衍生，根据绘本生成了一系列的新活动。
4．《先左脚再右脚》，学习绘本感知爷爷奶奶的不容易，年长后生活的累，让孩子在模仿老人的活动中体验，集体交流区域投放照片让孩子交流，不断的反思和调整，成长孩子也成就老师。
5．《怕浪费的婆婆》，通过绘本阅读，制作各种节约标识张贴图示，提示人们在日常生活养成节约的习惯。
蒋暁美点评总结：
1.《绘本游戏化阅读沙龙研讨》还是《绘本阅读游戏化研讨》？主题的确定值得斟酌。
2.没有完美的课堂，每个教师要学会发现问题和不足，这样才会有进步。学会批判和评判，知足和知不足才能找到前进的方向和动力。
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活动思考
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通过观看机幼的《绘本阅读游戏化沙龙研讨》有以下几点感悟：
1、机关幼儿园的孩子的学习生活是快乐的，与众不同的，他们的绘本阅读生活化、游戏化、情境化的、可操作化，通过直接参与、感知体验、模仿练习中获得知识、能力、情感的发展。
2、机关幼儿园绘本阅读有创新，绘本阅读不局限于绘本，老师都能找到不同的价值点进行拓展应用，多途径、多通道促进孩子的全面发展。他们语言表达大胆、完整，真是敢想敢做，敢说乐说。
3、从半天的活动中可以看到机关幼儿园的老师的绘本教学工作是充满智慧的，真正体现了教无痕，学有乐。给我们呈现了情境化、游戏化、生活化的活动现场，让本枯燥的绘本阅读活动融入到一个个个别化学习和一日活动的各个环节中。
4、教师有计划、有目标、有层次的指导孩子创造性的玩学绘本，高质有效，学有所用，还把培养孩子的学习品质蕴含其中，让孩子终身受益。
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武进区蒋晓美名校长工作室
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