设计意图：

中班孩子的依赖性仍然很强，通常在没有人帮助的情况下，他们会说：“我不会。”“应该怎么做呢?”在面对选择的时候，他们往往希望得到成人的提示，或者盲目跟从同伴的决定。而在和故事中的小男孩儿一起去找熊的过程中，孩子们需要自己做出决定，拿出勇气独自判断。

活动目标：

1.了解故事的内容，观察画面，能用简单的语言表达画面。

2.大胆想象并表达，试着推理故事情节。

3.感受小男孩勇敢抓熊的精神。

活动准备：

    知识准备：带来幼儿认识熊的特征，了解抓熊的困难。

    物质准备：教学课件ppt，制作成一张路线图

活动过程：

一、认识人物，了解故事

（出示小男孩的图片）师：孩子们你们喜欢熊吗？名字叫哈利的小男孩也很喜欢熊，有一天，哈利突然有了一个有趣的主意，你们猜是什么主意呢？他打算出门去抓一只熊玩玩。

二、欣赏故事，进行比较

1.出示小男孩的两只背包。

    师： 瞧，哈利要出发了，可是他却遇到了一件麻烦事儿，你看他背了一个大包和一个小包， 如果你是哈利会背哪个包?为什么？

2.出示图片宽窄两条岔路

师：我们来到了哪？一条宽一条窄，你会走那条路？为什么？

3.出示图片果树林

师：哈利顺着小路继续往前走，走到哪里了？你觉得哈利会吃哪一种水果？为什么？

4.出示图片小马和乌龟

师：正在哈利吃苹果的时候，谁来了？你觉得哈利会骑谁？为什么？

    5.出示图片高低山坡

师：看，马儿把我们带到了哪？如果你是他，你会怎么选择?为什么?

    6.出示亮洞和黑洞。

师：这两个山洞有什么不同?你觉得哪个洞里会有熊?

（出示大熊和小熊）师：这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢?你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝?

    三、自由讲述，理解故事

师：男孩儿一路走来，中间经过了许多地方，遇到了太多的难题，你记得每一次他都是怎么选择的吗?这儿有一张路线图，我们一起商量着讲一讲，哈利是怎样找到熊的。

小结：哈利在独自找熊的过程中遇到许多困难，但他没有退缩，靠自己的判断，最终找到了熊。

四、续说故事，大胆想象

师：就在小男孩犹豫的时候，熊醒了，它们发现了小男孩，大声的叫了起来。小男孩被吓得逃走了。不过小男孩想要逃回自己的家，还需要你们的帮忙。因为小男孩已经紧张的忘了自己来的时候经过了哪些地方，请你帮他想想回去的路该怎么走。

师：找熊和回家的路线有什么地方不一样？

师：在找熊的过程中还有很多意思相反的词，我们跟教室里的小朋友一起去找一找吧。