精细雕琢、精彩演绎、精心教研

---------暨参加“李晓芳名师工作室”有感

幸福的时光伴着“李晓芳名师工作室”活动开展的渐进如泉似歌，丰润心田，灵动荡漾。学习的快乐和着智慧的思想如酒似花，酣畅甘醇，尽享芬芳。盼望已久的工作室活动于2015年10月20日如期举行了。

活动前，李老师在群中发布了信息，告知这次的教研活动有别于以往的，第一个不同：由机关幼儿园的两位新教师向我们展示教学活动；第二个不同：参与本次点评的是常州市教研室的幼教专家庄春梅老师。因为有这样的不同，因此，我对本次活动更充满了期待。

灵力的幼儿、灵气的老师、灵动的课堂

第一个为我们展示活动的是吴帆老师，她为我们展示的是大班语言活动《大石头》。初见这位老师，从她身上我感受到了一抹灵气、一份热情，她为我们创造了一个灵动、快乐的课堂，孩子们在她创设的游戏中学习着、交流着，放飞着自己的思绪，懂得齐心协力就能完成本以为不能完成的事。第二个是杨荔冰，她为我们展示的是中班语言活动《神奇的蛋》。这是一位稳重、内敛型教师，她的活动环节清晰、为孩子们创设了宽松的学习环境，让孩子们想说、敢说、会说。正如庄春梅老师评价地那样，她们演绎了简单、真实、自然的课堂，呈现了有序、有效、有情的绘本教学。小朋友精彩的回答、老师敏捷的回应，都给我们观摩的老师留下深刻的印象。

深情的解读、深入的剖析、深刻的反思

第二个环节是由常州市教研室的幼教专家庄春梅老师给大家做点评。庄老师的讲座已聆听过多次，每次总能让人收获不少。今天庄老师首先用笛卡尔的一句“我思故我在，我创故我在”引出话题，鼓励老师们要勤于思考、不断反思，不断创新、创造、改变、调整。并结合课堂对这两点进行了展开讲述，让我明白选择一个绘本是需要有眼光的，并且能对绘本进行重组，抓住绘本中的一些元素，如：语言元素、情感元素、社会性元素等进行设计。庄老师还给我们讲了李欧·李奥尼的童话故事《鱼就是鱼》。故事这样的：有一条鱼，它很想了解陆地上发生的事，却因为只能在水中呼吸而无法实现。它与一个小蝌蚪交上了朋友。在小蝌蚪长成青蛙之后，便跳到陆地。几周后青蛙回到池塘，向鱼汇报他所看到的。青蛙描述了陆地上的各种东西：鸟、牛、人。鱼根据青蛙说的想象，对每一样东西用图像表征：都带有鱼的形状，只是根据青蛙的描述稍作调整──人被想象为用鱼尾巴走路的鱼、鸟是长着翅膀的鱼、奶牛是长着**的鱼„„“鱼就是鱼”的故事，其实是随时都可能在发生的，随时都可以发生在每一个人身上，因为每个人都有自己的认知系统，看到的都是经过自己的已有认知和经验加工过的东西。鱼只能组装自己原有知识经验，构造起对新知识的理解。庄老师用这个故事告诉大家，儿童就是儿童，我们的教育不能脱离儿童，幼儿的学习都应在儿童的生活基础上，用儿童感兴趣的学习方式习得知识，避免灌输式教育、避免小学化倾向。

一上午的活动就如一顿精神大餐，让我的思想受到了一次洗礼，为我的语言教学指明了努力的方向。我将把这些新的理念、新的思想、好的做法融入我的课堂，不断打造快乐的语言教学课堂。