2013年3月，我成为了“李晓芳快乐语言”名师工作室的一名成员，深感荣幸。回顾在工作室学习的三年历程，领衔人李晓芳老师的底蕴深厚、热心教育的魅力感染着我，工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的风尚激励着我。我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中得到锻炼和成长。
1.不断学习
成为名师工作室成员后，我认真分析自己的优势和不足，并根据工作室的目标制定三年发展规划。在平时注重学习先进的教育理念，不断的充实自己，积极参加市、区和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训。
1.不断学习
成为名师工作室成员后，我认真分析自己的优势和不足，并根据工作室的目标制定三年发展规划。在平时注重学习先进的教育理念，不断的充实自己，积极参加市、区和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训。
2.实践探索
课堂是教师最为宝贵的研究原野，提升教学力是教师永远的必修课。平时我认真阅读有关资料，钻研教材，研究教法，根据幼儿的能力水平及年龄特点来精心设计每一次的语言活动，尽量让活动有趣、有效、有情。在工作室期间，我上了2次研讨活动，由第一次的青涩到第二次的成熟，在一次次的磨砺中，自己的教学风格日趋凸显，教学水平也日渐成熟。
3.课题研究
新时期的教师需要一定的科研意识和能力，在李晓芳老师的引领下，我参与了“快乐语言”课堂教学的课题研究，和周丽芬老师主要负责研究课堂教学的目标评价，认真做好每一次教学目标的调整记录。我先后还参加了本园的课题研究，目前正在主持区级课题《促进幼儿语言发展的创新研究》，在不断的研究中促使自己不断地反思。我撰写的教育教学论文获得了区级一等奖，并发表了论文1篇。
4.资源辐射
三年的参与，“李晓芳快乐语言”名师工作室不仅是我学习、发展的加油站，同时也是我园语言教师学习、发展的加油站。作为语言教研组长，我能积极探索学科组园本教研新模式，带领语言组的教师，一起开发学校语言课程资源的建设。平时能从多方面热情关心青年教师成长，经常深入课堂听课，为他们作教材分析，教法探讨，还能尽力为他们展现才能争取机会、创设舞台，使他们成为教学研究的主角。
课堂是教师最为宝贵的研究原野，提升教学力是教师永远的必修课。平时我认真阅读有关资料，钻研教材，研究教法，根据幼儿的能力水平及年龄特点来精心设计每一次的语言活动，尽量让活动有趣、有效、有情。在工作室期间，我上了2次研讨活动，由第一次的青涩到第二次的成熟，在一次次的磨砺中，自己的教学风格日趋凸显，教学水平也日渐成熟。
3.课题研究
新时期的教师需要一定的科研意识和能力，在李晓芳老师的引领下，我参与了“快乐语言”课堂教学的课题研究，和周丽芬老师主要负责研究课堂教学的目标评价，认真做好每一次教学目标的调整记录。我先后还参加了本园的课题研究，目前正在主持区级课题《促进幼儿语言发展的创新研究》，在不断的研究中促使自己不断地反思。我撰写的教育教学论文获得了区级一等奖，并发表了论文1篇。
4.资源辐射
三年的参与，“李晓芳快乐语言”名师工作室不仅是我学习、发展的加油站，同时也是我园语言教师学习、发展的加油站。作为语言教研组长，我能积极探索学科组园本教研新模式，带领语言组的教师，一起开发学校语言课程资源的建设。平时能从多方面热情关心青年教师成长，经常深入课堂听课，为他们作教材分析，教法探讨，还能尽力为他们展现才能争取机会、创设舞台，使他们成为教学研究的主角。
5.努力方向
在教育教学和科研方面，我觉得自己努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离，我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室成员的称号。
总之，名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家庭。在这个大家庭里，我们找到了各自发展的方向，在这个大家庭里，我们体会到了在名师的引领下相互帮助共同成长。展望未来，我对前途充满信心。
关闭窗口
打印文档
账号登录