“快乐语言”课堂教学的方法与运用研究记录表
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课题名称
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大班绘本《小绿狼》
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执教
老师
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冯美香
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活动时间
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2015.5.27
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学 期
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第二学期
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参与人员
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“快乐语言”李晓芳名师工作室全体成员
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课堂教学主要策略
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优化后的教学策略
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思考与分析
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2、游戏法 3、猜测设问法 |
1、在第二部分理解事故环节加入“观察猜测法” 2、采用集体分享阅读与自主阅读相结合的方法
3、加入“生生互动”
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活动通过分享阅读为主、自主阅读为辅的教学方式，在生生互动的氛围中，能更好地调动每个幼儿思维的积极性。同时，通过教师引导幼儿运用多种感官观察、讨论，更利于发展幼儿的语言，积累良好的情感体验。
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课堂教学方法
与运用后的反思
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冯老师在活动过程中加入了“游戏法”，让整个活动做到了动静交替。但此游戏在活动中起到的作用并不大，不能很好的服务于“与众不同”的理解。另外，在活动中如果能加入“生生互动”，让幼儿尽情讨论，那样会更利于发展幼儿的语言，积累良好的情感体验。
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研究与记录人员
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黄亚利
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