“快乐语言”课堂教学的方法与运用研究记录表
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课题名称
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大班绘本《狐狸爸爸和鸭儿子》
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执教
老师
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费静霞
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活动时间
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2014.12.12
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学 期
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第一学期
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参与人员
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“快乐语言”李晓芳名师工作室全体成员
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课堂教学主要策略
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优化后的教学策略
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思考与分析
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情景教学法
自主阅读法
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导入部分用“直接导入法” 在集体讨论狐狸用四种方法孵蛋的时候加入“生生互动法”
在活动之前可以采用“体验法”让孩子感受保护蛋的不易
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导入部分用直接导入法，告诉孩子这只狐狸已经很饥饿，这样更有利于下面活动的开展，能更好地体验狐狸发现蛋的惊喜。
在集体讨论环节加入生生互动，能尽可能地给孩子提供表达的机会，从而发展孩子的语言表达能力。
在活动前期利用“体验法”可以让孩子亲生体验到狐狸孵蛋的艰辛。
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课堂教学方法
与运用后的反思
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费老师的活动放幼儿在轻松愉悦的氛围中发展了语言能力，体验了狐狸孵蛋的艰辛，并在活动中加入了多种教学策略，使活动得到了良好的效果。建议在活动中加入一些生生互动的环节，让孩子有充分表达自我意愿的机会。最后在故事的结尾处应该点一点狐狸孵蛋的本意是为了吃鸭肉，可通过一路孵蛋的艰辛，狐狸爸爸在付出爱的同时，培养了与小鸭的感情，从而让孩子体会爱是相互的。
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研究与记录人员
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黄亚利
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