活动目标：
1、 仔细观察，能用丰富的语言或句型来讲述画面内容。
2、 知道不幸和幸运都不是绝对的，懂得遇到危险要动脑想办法。
活动准备：PPT
活动过程：
一、出示封面，理解“幸运”的含义。提问：
1、这是讲的谁和谁的故事呢？
2、什么是幸运吗？你有过什么样幸运的事？
二、观察画面，讲述理解小猪的计谋。
（一）小猪出场
师：一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐，在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声，提问：
1、狐狸听到这些，表情怎样？心里会怎么想？
2、小猪一看到狐狸，怎么了？它可能会怎么说？
3、模仿表演小猪和狐狸
（二）小猪的计谋一：洗澡
师：狐狸一把夹住小猪，一把把他拖了进来，说“这正是我的幸运一天，什么时候午餐竟然自己送上门了”。提问：
1、狐狸为什么说这是他的幸运一天？
2、小猪是怎么做的？
3、他为什么要洗澡？
4、狐狸是怎样帮小猪洗澡的？做了哪些事？
5、逐幅仔细观察，尝试用“先。。。然后。。。再。。。表达讲述。
（二）小猪的计谋二：肥养
师：狐狸说现在小猪是全村最干净的小猪了，给我安静地呆着。提问：
1、这次小猪又想出了什么办法？它会说什么呢？
2、狐狸为小猪准备了什么午餐？（鼓励幼儿用丰富的词汇表达讲述）
3、尝试用先。。。然后。。。再。。。进行完整讲述。
（三）小猪的计谋三：按摩
师：狐狸给小猪准备这么丰盛的午餐，说现在你是全村最肥的小猪了，给我进烤炉吧。
1、商量讨论：你觉得这次小猪会想什么办法？又会说什么？
2、模仿小猪和狐狸。
3、再次尝试用句型讲述。
4、听赏讲述小猪的办法。
三、感受小猪的聪明机智，知道遇到危险要动脑想办法。
师：狐狸就这样帮小猪按摩着，按摩着，最后怎么样了？
1、小猪为什么说这是它最幸运的一天？
2、你觉得这是一只什么样的小猪？为什么？
小结：其实不幸和幸运本来就不是绝对的，以后我们小朋友遇到问题时，只要肯动脑筋，总会有办法解决的。
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