一、工作目标
通过研究，初步构建梳理“快乐语言教学模式”，全方位提升工作室成员语言教育教学的理论水平和实践水平，实现专业化的高位发展，并能有效促进幼儿对语言活动的兴趣，使语言活动成为幼儿身心快乐的源泉之一。
二、主要工作及措施
1. 聚焦语言教学，发挥辐射效应
工作室各位成员一方面在领衔人的引领下，提升自己的语言教学能力，塑造教学风格和特色，实现各方面的自我成长；另一方面，各位成员还要成为各园语言领域教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。
本学年，工作室成员将在各自园所内指导不少于1名教师，并选出1节优秀活动作为工作室研讨活动。工作室将用实实在在的行动，进一步加大对本区其他姐妹园所的辐射功能，进一步体现出名教师工作室在教育教学、教学研究方面的指导价值。
2.开展教学研究，提升科研水平
教师的生命力来自于教科研。本学年要求各成员结合自己的研究内容，对“快乐语言”课堂进行更为深入透彻的研究，进一步营造工作室浓郁的教科研水平。并鼓励各位成员把各自研究的动态及时梳理，整理成个案、随笔、教育故事、照片、教学活动设计等，并争取有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
3.巧借外力资源，引领专业发展
本学年，我们将邀请来自本市区、外地的幼教、语言专家，对工作室成员进行语言教学选材、幼儿语言能力培养、教师语言教学策略等方面的专题培训，并将邀请常州市教育教研室幼教教研员庄春梅老师指导工作室活动，帮助各位成员深入理解突出幼儿主体地位、引领幼儿自主学习的“快乐语言”教学模式。
4.搭建交流平台，共享教育智慧
各位成员在开展集体活动的同时，利用工作室网站，积极开展互动式研讨，为工作室提供动态的教育教学信息、教育教学资源。本学年要求工作室成员根据相应要求，每月积极上传心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为领衔人和各位成员展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行信息交流的窗口。
三、具体活动安排
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活动时间
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活动地点
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活动安排
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指导老师
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负责人
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2015年9月
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机关幼儿园
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教学观摩研讨
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李晓芳
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顾凌燕
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课题研讨
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2015年10月
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横林中心幼儿园
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教学观摩研讨
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费静霞
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费静霞
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课题研讨
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2015年11月
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马杭幼儿园
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教学观摩研讨
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马叶红
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马叶红
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课题研讨
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2015年12月
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新城阳光幼儿园
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教学观摩研讨
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赵娜
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赵娜
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课题研讨
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2016年1月
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鸣凰中心幼儿园
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教学观摩研讨
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蒋洁
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蒋洁
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课题研讨
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2016年3月
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雪堰中心幼儿园
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教学观摩研讨
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龚琴雅
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龚琴雅
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课题研讨
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2016年4月
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机关幼儿园
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教学观摩研讨
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李晓芳
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顾凌燕
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课题研讨
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2016年5月
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寨桥中心幼儿园
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教学观摩研讨
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冯美香
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冯美香
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课题研讨
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2016年6月
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奔牛实验幼儿园
邹区中心幼儿园
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教学观摩研讨
（2个活动）
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周丽芬
黄亚利
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周丽芬
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课题研讨
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