“快乐语言”优化课堂教学活动过程记录表
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课题名称
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大班绘本阅读：
妈妈摘的葡萄
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执教老师
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蒋洁
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活动时间
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2014.4
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学 期
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大班第二学期
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参加人员
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工作室全体成员
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教
学
过
程
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评 价 指 标
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好
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中
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差
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1.创设有助于师幼对话、沟通的教学情境、营造民主、和谐互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。
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2.采用启发式、诱导式、寓教于乐，合理运用现代化的教育手段。
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3.根据教学实际综合优化教学方法，并提供合理的教学资源，做到因材施教。
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4.引导幼儿主动学习、组织多种形式探究、讨论、交流等活动。
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5. 优化课堂教学结构模式，构建以学定教，先学后教，少教多学，学教互动。
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课堂教学结构模式的分析
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这个绘本以情感为主线，故事很有教育意义。“狐狸妈妈为了摘葡萄长途跋涉，当遇到猎狗来袭击小狐狸时，不惜牺牲自己保住小狐狸的生命”。蒋洁老师创设了较宽松的教学氛围，采用了多种教学手段，通过集体阅读与自主阅读相结合，让幼儿懂得妈妈的辛苦，感受母爱的伟大。在自主阅读绘本时，绘本内容较多，容量有的大，建议教师可以对绘本内容进行一定的删减。
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评价人签名：马叶红
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武进区李晓芳“快乐语言”名师工作室
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