春暖花开好时节 智慧教研满收获
——参加李晓芳名师工作室感悟 马叶红
阳春三月，正是花开最美的时节。带着美丽心情，我们迎来了工作室本学期的第一次活动。本次活动在武进机关幼儿园御城园区开展，两节精彩的教学活动让大家智慧碰撞、收获满满。
一、精心选材、用心设计
1.精心选材
两位老师结合快乐语言课堂“突出幼儿主体、富有学习情趣、充满思维活力”
的要求，选择了符合幼儿兴趣点的活动。机关幼儿园陆毅园长执教的中班绘本《脚趾头起名字》和奔牛实验幼儿园周丽芬老师执教的大班绘本《当我睡不着的时候》这两个绘本活动都是选择贴近幼儿生活联系生活经验的，所以幼儿有话可说。
2.用心设计
两位老师的教学过程都是用心设计，每一个环节都渗透着两位老师灵动的智慧。中班的绘本《脚趾头起名字》中，环节设计清晰，在第一环节中，直接出示脚趾头不开心的画面，引导幼儿观察，并大胆猜测脚趾头为什么不开心？的原因。第二环节阅读故事、大胆猜测。通过引导阅读、自主阅读相结合的方法，让幼儿用完整的语言表述自己的想法，感受给脚趾头起名字的幽默与滑稽。视听结合，让孩子们看一看画面中符合信息和表情信息，并用恰当的语言进行完整表达；听一听故事中角色的语言、大胆猜一猜脚趾的心理，自主选择角色演一演人物角色对话。这样动静交替，让幼儿在快乐的氛围中学习。大班绘本《当我睡不着的时候》运用白板开展教学，在课堂中，巧妙运用恰当的教学策略，结合经验，从谈话入手，直奔主题。立足绘本，通过观察画面、相互讨论、自主阅读、大胆表演等手段，从孩子的已有经验出发，积极引导幼儿主动参与活动，有效地激发幼儿的好奇心，极大的吸引幼儿学习的兴趣，在宽松和谐的氛围中让幼儿学习语言，发展语言能力。两位老师在课堂中真正营造了快乐语言的氛围，让孩子们带着愉悦的心情学习，同时也给我们所有成员提供了一次观摩学习的机会。
二、积极研讨、促进提高
每次听完课后，深入评课是我们必不可少的环节。各位成员紧紧围绕“快乐语言”课题研究展开了热烈的讨论。成员们针对活动的选材、教学目标的制定、教学方法的运用、教学结构模式、教学效果等进行积极评论，在真诚而热烈的讨论中，更加清晰了对“快乐语言”内涵实质的理解。
最后，名师李晓芳站在更高的角度给予大家引领：她深入剖析教材特点，充分肯定两位老师精彩的课堂教学，也提出了需要修改的建议。同时她希望我们工作室每一位成员在今后的语言教学活动中应更多地选择适切的教材，大胆有创意的构建快乐语言的课堂。
每次学习都让我们有所启迪、学有收获，我们一次次在名师的指点下拔节成长。相信定会迎来教研的春暖花开。
2015.3.28
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