很有幸参加了“快乐语言”李晓芳名师工作室。我十分珍惜这次宝贵的学习机会，全身心的沉浸在浓厚的学习氛围之中，被李老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，增长了见识，在进一步完善知识结构，汲取现代教育理念以及新的教育教学信息的同时，增强了对绘本的理解、重组能力，更重要的是让我站在了一个新的高度、从一个新的角度去理解和诠释了语言教育。
       一学期的学习，内容丰富，形式多样，既有李老师的专题讲座、示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学习过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。
       一、 理论积淀、提升素养
       俗话说“给孩子一杯水，教师要有一桶水”，在课改中，老师必须先领会《纲要》、《指南》精神，我常利用空闲时间翻阅《纲要》、《指南》，试图吃透纲要精髓，用理论指导教学；在听评课时，我也把《纲要》、《指南》带着，作为评课的依据。除了阅读这类工具书，我还阅读了大量的绘本，感受绘本的无穷魅力。读书时圈圈点点、摘摘写写，倒也乐在其中。书，更新了我的观念，增加了我的底蕴，指导着我的行动。
       二、听课观摩、增长智慧
       本学期有幸聆听了多位教师的高质量的教学观摩课，有顾凌燕老师执教的《我的妹妹是跟屁虫》、马叶红老师执教的《今天运气怎么这么好》等，更有李老师亲自执教的《蚯蚓的日记》。这些老师在活动中始终以幼儿为主体，为孩子们营造了想说、敢说的语言表达氛围，创设了一个个有趣的体验游戏，让孩子们在语言课堂中也能体会到快乐。
通过听课和学习使我进一步认识到教学的根本任务是让幼儿既长知识，又长智慧，为了达到这一目的，选择的教学策略必须是科学有效的，教学过程应该是细致入微的，要经得起推敲，这便是教学智慧，是一种及时捕捉学生的思维脉络，及时进行应变的智慧。教师的教育智慧是随着教学情境的变化而变化的，没有固定的程式，课前是无法预设的。教师只有葆有一双慧眼和一颗慧心，随时根据动态生成的教学情境，做出智慧的反映，才能真正使课堂焕发生命的光彩，彰显生命成长的价值。
       三、聆听点评、积淀底蕴
       在工作室最开心的时刻便是教学活动听李老师点评，李老师的点评可能没有高深的理论、没有精彩的话语，但却是如此地有指导性，如此独到，让我明白如何挖掘绘本价值、如何进行绘本重组、如何根据孩子的兴趣组织活动。每一次聆听都让我历经一次洗礼，每一次的聆听都给了我新的思想、新的启发，这一切为我的语言教学注入了新的活力。
      “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光”。名师工作室的学习让我沐浴着关爱成长，更让我发现了自己的不足，感谢工作室给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。在今后的学习中，我会常常反思自己的不足，缩短差距，不断进步。

武进区雪堰中心幼儿园  龚琴雅