“快乐语言”优化课堂教学活动过程记录表(龚琴雅)-课题研究

网站登录学校主站

栏目导航

活动报道更多>>

博文分享更多>>

活动通知更多>>

“快乐语言”优化课堂教学活动过程记录表(龚琴雅)

发布时间：2015-01-06 点击：来源：录入者：马叶红

课题名称		朱家的故事	执教老师		龚琴雅
活动时间		2014.12.31	学期		大班第一学期
参加人员		全体工作室成员
教学过程	评价指标			好		中	差
	1.创设有助于师幼对话、沟通的教学情境、营造民主、和谐互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。			√
	2.采用启发式、诱导式、寓教于乐，合理运用现代化的教育手段。			√
	3.根据教学实际综合优化教学方法，并提供合理的教学资源，做到因材施教。			√
	4.引导幼儿主动学习、组织多种形式探究、讨论、交流等活动。			√
	5.优化课堂教学结构模式，构建以学定教，先学后教，少教多学，学教互动。			√
课堂教学结构模式的分析	在整个教学活动中，教师采用有效地教学策略理解故事，提供了较开放的学习氛围，整个活动幼儿想学、乐学。采用的教学手法多样，既有单幅阅读也有连续阅读画面，并引导幼儿运用一定的句式“先……然后……最后”进行画面的表达，在朱妈妈离家出走回到家后这一环节“让一家人怎么样合理安排家务”采用白板表格的形式让幼儿上台操作互动，形式非常好。建议：如果在一些小细节方面加上一点音乐渲染活动效果会更好。
评价人签名：马叶红

附件：

关闭窗口

打印文档

主办单位：常州市武进区机关幼儿园苏ICP备05086717号-1
技术支持：常州市教育科学研究院、常州万兆网络科技有限公司访问统计