“快乐语言”课堂教学幼儿发展评价分析
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课题名称
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中班绘本阅读：做朋友吧
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执教老师
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黄亚利
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活动时间
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2014年11月7日
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班 级
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中班
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幼儿评价指标
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课堂活动记载
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情
感
态
度
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1.情绪良好，主动参与。
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活动开始，教师的提问比较单一，孩子们的回答都是单线的，教师的目标太高，要求幼儿用固定句式表述，对于中班上学期的孩子来说，有点困难，因而，孩子们的参与积极性不够高。
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2.愿意在集体面前主动大方地表达。
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3.积极与同伴交流互动。
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4.情绪会随着活动内容的展开自然做出适切的反应。
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方
式
方
法
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1.能集中注意倾听别人讲话，不随意打断并作出回应。
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活动中采用了单页阅读、多幅画面阅读、集体阅读、小组阅读等多种阅读形式。
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2.专注度较高，能静下心认真思考，并用动作或复句与教师或同伴进行互动。
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3.爱护图书，会按页码的顺序阅读单页多幅的图书，阅读姿势正确。
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4.会主动用“为什么？”等疑问句向他人寻求答案。
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能
力
水
平
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1.理解教师、同伴提出的问题和答案，感受不同语气、语调表达的不同意思。
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本活动主要感受小蛇的心情变化，从失望到开心，找到了朋友，孩子们在老师的引导下，能够感受到作品的变化，最后能与生活联系起来，知道如何才能找到朋友。
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2.能比较连贯地表达想法或复述较为复句和儿歌。
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3.能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。
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4.有一定的想象力，能根据线索大致推测、想象故事情节的发展。
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反思建议
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本次活动教师选择了一个和孩子们生活紧密相连的一个活动，在班内总有一些不受人欢迎的小朋友，如何让这些孩子找到朋友是老师们关注的问题。在这个绘本中，通过小蛇去找朋友，让幼儿明白了该如何做才好。
教师对于本次活动的目标定位可能有点难，要求用两种句式来表达，可以把重点放在体验小蛇不同的心情，用恰当的语言讲诉故事内容。在活动第二环节，教师可以与孩子平时的生活经验联系起来，加入一些对话，让孩子学说，这样效果会更好。
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