课题名称

大班绘本活动：今天运气怎么这么好

执教老师

马叶红

活动时间

2014年3月13日

 学     期

2014、2~2014、6

课堂活动记载

1.情绪良好，积极参与。

幼儿参与积极性强，发言大胆，投入活动。能够和同伴分享自己的经验。

2.愿意在集体面前主动大方地表达。

3.积极与同伴交流合作、分享观点。

4.情绪会随着活动内容的展开自然做出相符的生动反应。

1.能持续一段时间集中注意倾听别人讲话，获取基本信息并积极回应。

活动中培养了幼儿良好的阅读习惯，通过大书阅读、小书自主阅读，讨论等形式，发展了幼儿的阅读能力、语言表达能力。

2.专注度很高，能静下心认真思考，并用动作或流畅的语言与教师或同伴进行互动。

3.能进行多种形式的阅读活动，在图书中获取相关信息，阅读习惯良好。

4.听不懂或有疑问时能主动提问，能大胆地提出不同意见，进行质疑、协商。

1.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的提问和答案。

能有序、连贯、清楚地表达想法或复述比较复杂的句子和儿歌。用丰富的词汇清楚完整地讲述画面或事情的前后经过等，语言比较生动。

2.能有序、连贯、清楚地表达想法或复述比较复杂的句子和儿歌。

3.能用丰富的词汇清楚完整地讲述画面或事情的前后经过等，语言比较生动。

4.有一定的想象力，能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发生，或续编、创编故事。

反思建议

这一绘本，首先教师让他们了解了封面，扉页，封底等内容，小朋友们还是十分乐意的去了解这些小知识点的。一开始，在出示这只长相怪异的狼时(拥有长长尖尖的嘴巴，瘦瘦长长的身体)，幼儿并未十分惧怕它，而是用猜疑的心态去研究它，在串讲故事时，他们听得津津有味，十分具体的描绘了狼的神态，心理等。但在乌鲁去邀请朋友来分享时，没有让他们去仔细的观察，将故事的发生透露给幼儿，致使显得有些被动，强制性的让他们接受这个事实。若多加个音响效果，这个问题就能够很圆满的解决，而且通俗易懂，不必花那么多的功夫去解释。所以说，一节课，首先自己要先明确绘本中的精髓，老师自己在这节课中的要求是什么，又要达到什么目标。我们在绘本的课堂上应该让幼儿带着问题去思考，多一点分享，少一点要求，多一点欣赏，少一点问题。幼儿需要的乐趣，枯燥应该远离他们的生活。在这节课中，还有一点我深有体会，看书千万不要急着翻书，让幼儿仔仔细细地去看那些画面，幼儿看书的观察点、目的性和我们大人不同，他们能穿透图片来理解故事的。这是我们大人所达不到的。