“快乐语言课堂”教学内容评价表
评价者： 顾凌燕
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活动名称
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《做朋友吧》
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年龄班
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中班
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执教者
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黄亚利
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活动时间
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2014.11.7
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评价
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调整建议
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典型性
（是否具有较强针对性）
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本次活动围绕小蛇找朋友的故事展开，启发幼儿仔细观察图画内容，初步理解绘本故事，具有典型性。
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将绘本教学的核心定位在“感知小蛇的情绪变化”“ 知道获得朋友的友情是要付出努力的”，将活动重难点聚焦。
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思想性
（价值取向是否正确）
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在活动中，幼儿通过阅读小蛇找朋友的经历，知道获得朋友的友情是要付出努力，感受到了世界上单纯美好的情感，价值取向非常正确，符合中班幼儿的情感需要。
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在活动中鼓励幼儿细致地观察小蛇的情绪变化，体验没有朋友的失落和为了获得友谊的努力，让绘本的情感价值得到最大限度的发挥。
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情趣性
（是否形象生动）
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绘本中的形象刻画得非常生动，教师通过带领幼儿仔细观察画面的细节，让幼儿进一步感受到了绘本的有趣和诙谐。
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这些平行结构可以设置不同的策略，引导幼儿一步步自己学会观察，挖掘绘本中的细节。
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适切性
（难度是否基于幼儿的认知水平）
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绘本《做朋友吧》页数多，内容十分丰富，中班孩子进行阅读量有一些大。
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可以在大班上学期开展本次活动，或对绘本中的内容进行部分删减，削枝求干，帮助幼儿更好掌握。
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武进区李晓芳“快乐语言课堂”名师工作室
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