课题名称

大班绘本：我的妹妹是跟屁虫

执教

老师

顾凌燕

活动时间

2014、、6、26

学  期

上学期

参与人员

工作室全体成员以及机幼部分老师

课堂教学主要策略

优化后的教学策略

思考与分析

  借助白板课件进行教学,使幼儿在生动的画面中学习故事。导入过程采用了问题导入法。

   环节第一部分，提问策略上在可减少几个问题，为后半段的故事留足更多的时间

  提问的书写方面还需简练确切。如：哥哥认为妹妹是什么？应改成哥哥认为妹妹像什么？

集体探究阅读与自主探究阅读相结合的策略

在探究过程中你发现了故事中有什么奇怪的标记，可以两两互动交流在集体小结。

最后在阅读中引导幼儿有更多的发现。如文字、符号等吧更多的发现告诉朋友们？

多种互动模式进行达到预期的目标

在两两互动的过程中应轮流交换角色，体验不同角色带来的乐趣效果会更佳。

课堂教学方法

与运用后的反思

   通过教案的修改与整理，在运用新的策略后，让幼儿在理解故事的基础上，步步深入，充分调动了孩子敏锐的眼睛去观察的积极性，抓住画面中的各种符号来表达各种意思，在两两自主探究的基础上，充分体验到人物对话的语气、表情、以及心理感受，为幼儿后期的阅读打下了基础。

研究与记录人员

   冯美香、黄亚利等