名师工作室------专业化成长的摇篮
寨桥幼儿园 冯美香
名师工作室是研究的平台、是引领与辐射的基地，更是研修自我、提升自我成长的摇篮。自加入武进区李晓芳语言快乐名师工作室成立以来，我们在领衔人李晓芳老师的引领下能认真开展研讨活动，全体成员的管理、教学、研讨能力有了明显的提高。回想参加工作室一年半的时间来，我感概颇多，收获颇多，现将自己的所思所想总结如下：
一、引领促成长
作为快乐语言工作室其中的一名学员，我感到自豪与荣幸，更感受到在团队成长的幸福，我们不仅在名师工作室提升了自己的教学能力，同时还带动了本园教师的成长，架起了工作室与寨桥幼儿园之间互动的桥梁。
自参加名师工作室起，我们寨桥幼儿园成立了由我任组长的语言工作室研究小组，工作室成立后我制定了一系列活动制度，我们将每周一定为业务学习时间，有我把每一次外出学习后的感悟与大家交流、分享，重点交流学习工作室语言课堂教学中的新策略、新方法、新理念；要求教师每周浏览李晓芳工作室网站1---2次，学习工作室成员上传的各种资料，从中借鉴相关经验，不断提升、完善自我。为我园的语言领域建设和教师专业成长提供了一个平台，给大家交流切磋、思想碰撞提供了好机会。
二、辐射助推进
1．讲座学习，提高水平
注重绘本教学研究的有关培训。我们利用暑假期间，邀请名教师李晓芳老师来园给我们作绘本培训，李老师站在理论的高度，结合生动的PPT画面给我们解读绘本、分析绘本、设计绘本，一个个画面解释的精辟到位使我们全体老师顿时豁然开朗，受益匪浅，让我们从心底感受到李老师在绘本研究方面有着深深的功底，由此全体老师对绘本教学产生了浓厚的兴趣，也给我们送来了精神食粮。
2．观摩学习，开阔视野
在李老师的课题总策划下，我们工作室的每位成员能按计划落实好每一项工作，推出的实验活动精心设计，有效开展。在每次观摩活动后我总有许多收获，新的感悟与新的灵感，不断促我有新的思考。
我们寨桥幼儿园自加入了武进机关幼儿园集团后，多次选派老师参加机幼的各种观摩活动，她们在观摩活动中领略到绘本教学的独特魅力，回来后，他们参与研讨绘本的积极性提高了，能利用托管班的时间引导幼儿一起分享故事画面内容，津津有味体验着绘本教学带来的乐趣。在每一学期的骨干教师的展示活动中，我亲自挑起重担，为大家上好一节绘本展示活动，结合我学到的知识与经验运用到课堂中,为带动教师成长，很好地发挥了辐射作用。
3．研讨学习，找准目标
今年2月开学初，在制定学期教研计划中，我要求每位青年教师轮流推出语言公开课，大家在观摩后一起热烈研讨、交流分享，研究快乐语言教学法的策略与方法的运用，通过大家反复磨课，多角度、有针对性地提建议，既肯定闪光点又及时纠正不足，学会评价与反思课堂教学，使每一次打磨都成为一次新的启程，现在，通过研讨使每位老师在语言教学中的模式有了大致的了解，注重了课堂中教师的导入策略、提问策略、互动策略、操作策略、回应策略等问题，在一次次活动中使青年教师在课堂教学中有了新的启示。
4.感悟反思、明确方向
今后，我将围绕教师专业发展，要求与年轻教师“结对子”帮扶的形式，努力培养我园工作室的新成员，开展多种形式的评比活动。如：绘本案例设计评比、绘本教学活动评比等活动，争取引领一批优秀教师参加到教育科研工作来，使年轻教师迅速成长。“榜样的力量是无穷的，当我看到优秀的名师还在不竭求索、踏实做好本职工作时，我们怎能停止研究的脚步呢？今后，我们还应向李老师以及工作室的姐妹身上学习更多的东西，对自己提出富有挑战性的更高要求，努力做到“扎实勤奋学习，踏实求真工作，实事求是研究”，平时利用时间阅读专业书籍，努力提高自身的工作能力和实践水平，提供给青年教师的更多的向名师学习的机会，不断锻炼打磨，鼓励着她们更新观念，尝试新策略，实践新理念，争取在语言教学的领域里绽放出绚丽之花。
2014、12
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