“快乐语言课堂”教学内容评价表
评价者： 赵娜
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活动名称
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大班前识字活动：
我的妹妹是跟屁虫
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年龄班
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大班
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执教者
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顾凌燕
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时间
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2014.6.26
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评价
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调整建议
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典型性
（是否具有较强针对性）
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活动内容贴近幼儿的生活，通过阅读，能让有理解哥哥和妹妹之间有趣的故事，模仿性也比较强。
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建议活动开始从情感直接导入，让幼儿产生更多的共鸣。
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思想性
（价值取向是否正确）
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价值取向正确，能通过活动，感受到人物情绪的变化。
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建议及时抓住幼儿的描述点，加以肯定、放大，鼓励幼儿大胆讲述。
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情趣性
（是否形象生动）
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教师用了较多的教学形式，有个别观察、两两互动、师生互动、集体互动，并且让幼儿通过表演来体验。
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当幼儿情绪过于兴奋时，教师要及时抓住他们的注意力，让幼儿在参与时，也懂得倾听。
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适切性
（难度是否基于幼儿的认知水平）
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在活动中，我感受到了孩子的快乐与投入，他们很喜欢阅读这样的绘本，能产生共鸣。
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建议教师语言适当精炼，注重提升。
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武进区李晓芳“快乐语言课堂”名师工作室
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