秋的收获
横林中心幼儿园 费静霞
秋天悄悄的走来，带来了美丽的秋光美景，带来了丰硕的果实。2014年11月7日我们工作室的成员们又一次相聚在邹区中心幼儿园，观摩了黄老师执教的一节中班绘本阅读《做朋友吧》，通过听课、评课，又一次让我收获了许多。
当我们在设计教学时，首先要“学会解读”绘本。这句话是我们领衔人李老师留给我印象最深刻的一句话，也是最关键的一句话。例如黄老师的本次绘本教学应以感知小蛇的情绪变化为主线，从孤单——开心，紧紧围绕这个情感线索来设计、开展教学。在整个教学过程中也可以设计一些问题来帮助幼儿感知和体验情感变化，可以这样来提问：“一开始朋友们不愿意和小蛇做朋友，它的心情如何？”“后来小蛇想办法和朋友们一起玩游戏，它的感觉又是如何？”通过这些有效的提问从而达到活动的预定目标。
其次，“绘本”在儿童发展中的价值是多元化的，有发展儿童语言的价值、有发展儿童认识能力的价值、有发展儿童社会性及情感的价值、还有发展儿童审美能力的价值。黄老师的绘本活动以“知道获得朋友的友情是要付出努力的” 为目标之一，有发展幼儿社会性的价值。在活动中，黄老师能结合自主阅读、观察画面、大胆猜想等方式来引导幼儿理解讲述小蛇交朋友的一系列办法，从而引升到让幼儿联系生活来迁移讲述“没有朋友该怎么做？”从小蛇到幼儿自身，自然地回归到活动的真正目的。
我不断地学习着，也不断地反思着：当我们拿到一个绘本，应静下心来，仔细研究，一步一个脚印的扎实研究，这样我们才能设计、组织出成功有效的教学活动。
秋天有如此多的美景、如此多的遐思、如此多的感慨，它带给人们的是希望、是收获！
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