“快乐语言”优化课堂教学活动过程记录表
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课题名称
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大班综合活动：小熊和怪物
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执教老师
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李晓芳
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活动时间
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2014.10.19
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学 期
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大班上学期
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参加人员
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全体工作室成员
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教
学
过
程
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评 价 指 标
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好
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中
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差
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1.创设有助于师幼对话、沟通的教学情境、营造民主、和谐互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。
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2.采用启发式、诱导式、寓教于乐，合理运用现代化的教育手段。
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3.根据教学实际综合优化教学方法，并提供合理的教学资源，做到因材施教。
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4.引导幼儿主动学习、组织多种形式探究、讨论、交流等活动。
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5.优化课堂教学结构模式，构建以学定教，先学后教，少教多学，学教互动。
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课堂教学结构模式的分析
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课堂扎实、设计新颖，能借助这个绘本的开头情节和结尾,教学过程进行了改编。综合性比较强，过程中设计的表格很贴切，很有新意。教师对幼儿语言的训练在教学过程中巧妙地渗透。如：在描述怪物的特征时，老师引导孩子把话表达清楚，有的怪物……有的怪物……，在让幼儿自主设问，集体判断问题的有效性时，又让幼儿学习运用“是……还是……”这样的句式进行提问。通过老师恰当的引导、巧妙地活动设计，孩子们在这个课堂中能真正达到了快乐学习的目的。
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评价人签名：马叶红
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