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课题名称
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天生一对
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执教老师
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周丽芬
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活动时间
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2013.10
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学 期
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大班上
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参加人员
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工作室全体成员
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教
学
过
程
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评 价 指 标
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好
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中
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差
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1.创设有助于师幼对话、沟通的教学情境、营造民主、和谐互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。
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2.采用启发式、诱导式、寓教于乐，合理运用现代化的教育手段。
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3.根据教学实际综合优化教学方法，并提供合理的教学资源，做到因材施教。
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4.引导幼儿主动学习、组织多种形式探究、讨论、交流等活动。
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5.优化课堂教学结构模式，构建以学定教，先学后教，少教多学，学教互动。
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课堂教学结构模式的分析
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整个活动教师组织有序，教学环节衔接自然，能较好的激发幼儿阅读的兴趣。教师的提问具有启发性，确保了幼儿学习的主动性。活动组织能围绕目标，大胆将配对活动引入到绘本故事中，激发孩子探索的欲望，激发绘本阅读的兴趣。其次在阅读活动中大胆让孩子猜想，培养幼儿根据故事情节想象的能力。
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评价人签名
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马叶红 蒋洁
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