小班绘本：我会做家务
武进横林中心幼儿园 费静霞
活动目标：
1.学习观察画面，初步了解故事内容，感受皮皮狗活泼、能干的形象。
2.尝试用完整的语言来学说简单的对话，能大胆表达。
3.能尝试学做一些力所能及的事，养成会收拾、整理的好习惯。
活动准备：
物质准备：PPT《我会做家务》、幼儿人手一份操作卡、大的房间操作板。
经验准备：幼儿有过帮助爸爸妈妈做家务的体验活动。
活动过程：
一、“找朋友”游戏，引发兴趣。
师：我们都有自己的好朋友，听着音乐一起来找朋友吧！
二、观察画面，理解故事。
1.自由讲述画面。
（播放PPT1）瞧！皮皮狗新买了一个皮球，它去找朋友一起玩了。
（播放PPT2）看看它遇到了谁？他们发生了什么事？请小朋友先自己说一说，也可以和旁边的好朋友讲一讲。（幼儿自由讲述）
谁愿意来告诉大家皮皮狗去找朋友玩皮球，发生了什么事？（请个别幼儿讲述）
过渡语：皮皮狗去找朋友玩皮球，他们之间还会相互说话呢！仔细听听它们说了什么？待会儿请你们来学一学。
2.学习故事对话。
（1）（播放PPT3）：皮皮狗遇到了小熊，问（点录音）“小熊小熊，我们去玩皮球吧！”皮皮狗是怎么问小熊的？（个别问、集体问)
听听小熊是怎么回答的？（点录音）（不行不行，我要扫地呢）小熊是怎么说的？（幼儿加上动作来说一说）扫呀扫，地上真干净。
（2）（播放PPT4）皮皮狗又去找小猫玩皮球，皮皮狗会怎样问小猫呢？（集体问）小猫在忙着擦桌子，它会怎么回答？老师来做皮皮狗，那你们就是我的小猫，皮皮狗问：“小猫小猫，我们去玩皮球吧！”幼儿回答：“不行不行，我要擦桌子。”（分角色对话）擦呀擦，桌子真干净。
（3)（播放PPT5）皮皮狗只好又去找朋友玩，皮皮狗找到了小老鼠，我们和皮皮狗一起来问问小老鼠：“小老鼠小老鼠，我们去玩皮球吧！”看！小老鼠正忙着扔垃圾呢。小老鼠会怎么回答？我们一起说“不行不行，我要扔垃圾呢！”嘿哟嘿哟，垃圾全扔掉啦。
（4）小结：皮皮狗找了小熊、小猫、小老鼠一起去玩皮球，可是三个好朋友都在忙着做自己的事情，忙着做家务。
（5）没有朋友和皮皮狗玩，皮皮狗只好回家，看上去怎么样？（播放PPT6）（引导幼儿观察皮皮狗的表情）（很伤心、难过）
过渡语：小动物们都在忙着做家务，皮皮狗也想回家做点事，于是它来到了自己的房间里。
3.幼儿操作“整理房间”。
（1）（出示大的房间操作板）看到房间里怎么了？（乱七八糟）皮皮狗会怎么做？（整理房间）皮皮狗看到房间里乱七八糟的，它像小动物那样也开始做家务、整理房间啦！
（2）看看这是什么？（放衣服的衣柜、放玩具的柜子、放蜡笔的盒子）。这些柜子、盒子上还藏有一个秘密，看看是什么？（红、黄、蓝、绿的颜色标记）我们要把这些东西送到和它颜色相同的家里面。（出示红衣服）我们可以一边送一边说“红衣服回家了”。现在我们一起来帮皮皮狗整理房间吧！请小朋友轻轻地从小椅子下面把小盒子、小柜子拿出来。
（3）幼儿操作，整理物品。
请2名幼儿在大的操作板上操作。谁愿意来整理皮皮狗的大房间？
（教师快速检查操作卡是否正确，提醒幼儿把操作卡也送回家）
（4）共同交流：我们一起来看看皮皮狗的房间，现在变得怎么样？（干干净净、整整齐齐）小朋友真能干，帮助皮皮狗整理好了房间，你们都会自己做家务了，赶快表扬一下自己吧！（播放PPT7）
4.联系生活进行教育。
师：我们小朋友除了会整理房间，你还会做什么家务呢？（引导幼儿用我会……来大胆讲述）老师相信你们都是个能干的好宝宝。现在我们陪皮皮狗一起去外面玩游戏吧！（播放音乐）
教学反思：
《我会做家务》这个绘本选材贴近小班幼儿的生活，在整个活动过程中我主要通过生动有趣的情境和贴近幼儿生活的操作游戏，让孩子们掌握一定的教学内容，体验做家务是一件快乐和自豪的事情。
在教学中同样也存在着一些不足，如活动一开始我出示三幅画面，提问“皮皮狗遇到了谁？发生了什么事？”感觉后半个问题只能针对大班幼儿来提问比较合适，对于小班幼儿来说很困难，如果改成“他们在干什么？”这样提问，指向性就明确多了。又如活动前半部分小动物们都在做家务，皮皮狗没有人陪它玩皮球只好回家过渡到皮皮狗整理房间感觉有些突兀，大家建议我把皮皮狗伤心的画面省略掉，引导幼儿观察小动物做家务时的表情（很开心），接着可以插入一个录音“我们会做家务，很快乐！”让大家都高兴地来学一学，皮皮狗也听到了，这时它突然想到自己的家，就“咚咚咚”地跑回了家。这样设计过渡会更自然些。
活动中还有许多让我值得关注的地方：如教师的回应、与孩子的互动、教学具的设计、提问的策略等，需要我好好地内化。
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