“快乐语言”课堂教学的方法与运用研究记录表
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课题名称
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大班绘本《我妈妈》
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执教
老师
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冯美香
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活动时间
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2014.3.13
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学 期
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第二学期
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参与人员
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“快乐语言”李晓芳名师工作室全体成员
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课堂教学主要策略
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优化后的教学策略
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思考与分析
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在活动中老师运用了大量的讨论法
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建议在活动中多采用一些“情境教学”法
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孩子情感的产生要来自于自然的流露，要有真情实感，只采用讨论法，孩子没真实的感受，没情感的冲击，语言显得较苍白。
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在活动的最后一个环节，教师采用了“师幼互动”的教学方法
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还是建议采用观看亲情类视频的“情境教学”法
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让孩子观看亲情视频，从而感染他们的心灵，获得情感的提升。
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课堂教学方法
与运用后的反思
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情境教学法能引起孩子一定的态度体验，在活动中多运用这一方法能激发幼儿的情感。而采用电化现代化教学教学手段，则有利于促进幼儿掌握知识，展开想象，增强学习的兴趣，这些教学方法对幼儿情感的提升存在着潜移默化的作用。
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研究与记录人员
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黄亚利、冯美香
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