“快乐语言”课堂教学的方法与运用研究记录表
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课题名称
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大班绘本《今天的运气怎么这么好》
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执教
老师
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马叶红
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活动时间
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2014.3.13
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学 期
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第二学期
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参与人员
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“快乐语言”李晓芳名师工作室全体成员
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课堂教学主要策略
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优化后的教学策略
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思考与分析
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教师在讲述第二、三、四页的时候，均采用了“直观教学”法
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建议采用“并列讲述”的方法
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三个情节相似的内容逐个进行讲解，在时间的安排上显得冗长了些，对幼儿的注意力是一个挑战，所以重点讲述一个情节之后，其余两个可以并列讲述。
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故事的主体部分大多用了“情境教学”法
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建议在活动过程中多采用“游戏教学”“互动教学”法
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在学习了主人公与朋友的对话之后可以让孩子进行对话练习，为之后的猜测活动作铺垫。
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课堂教学方法
与运用后的反思
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1、游戏教学是减轻负担、事半功倍的好方法，变苦学为乐学，真正体验快乐语言。所以在组织活动的过程中，我们要多运用这一教学方法。
2、幼儿园的课堂教学最主要的是要实现开放互动，尽量避免枯燥，这一简单的一句话，做起来就要求老师必须认真研究教材，根据幼儿的身心特点，用新颖的实用的和科学的手段来教学。从而让幼儿在饶有兴趣的状态下学习。
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研究与记录人员
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黄亚利、冯美香
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