活动名称

天生一对

年龄班

大班

执教者

周丽芬

时间

2013.10.9

评价

调整建议

典型性

（是否具有较强针对性）

教师用一条鲜明的线索，引导幼儿从生活中常见的事物入手，针对性比较强，选择了对本活动有用的图片，进行分析，让孩子全面地理解“天生一对”的意义。

建议更好地规范语言，体现语言的价值，要求幼儿用一句话清晰地描述等。

思想性

（价值取向是否正确）

活动内容来源于生活，借助绘本，又回归绘本，回归生活，让幼儿生动地体会到“天生一对”的含义。

教师对幼儿的回应要及时，并能让孩子深入地理解生活中的“天生一对”有很多层含义。

情趣性

（是否形象生动）

教师选择了游戏感知的方式，让幼儿从自身的游戏经验来自主一眼，满足了孩子在游戏中学习，在游戏中体验的特点，给人的感觉也比较新颖有趣。

建议加入一些音乐，会更生动地提高孩子参与游戏的兴趣。

适切性

（难度是否基于幼儿的认知水平）

教师设计的几个环节都比较有层次性，能环环相扣地让幼儿既理解绘本中的内容，又创造性地进行配对，提升孩子孩子的经验。

最后可以借助画面，让幼儿自由选择画面分组阅读，用游戏的方式再来讲一讲，猜一猜，它们在干什么？