观摩《蚯蚓的日记》有感
新城阳光幼儿园 赵娜
有幸观摩了李老师执教的《蚯蚓的日记》，让我对这本熟悉的绘本有了一次崭新的认识和体验，本以为这是一本没有多少可创造性的绘本，在李老师的梳理和演绎中，我和孩子们一样，有了一次新的收获。
结合我对本次课堂教学的理解，我想从以下几个方面来谈一谈我的感想：
一、绘本选择有思考
结合绘本的内容，李老师从中选择了几幅日记，让幼儿从蚯蚓写日记的方式、蚯蚓写日记的内容、蚯蚓写日记的线索等多方面展开了活动，在执教的过程中，教师语言清晰，要求明确，在观察第一副日记的时候，就很明确地要求幼儿观察有谁？在哪儿？在干什么？并在后面的每一篇日记的观察中，都融入了这条线索，让幼儿逐步清晰了日记的记录方式。
二、绘本解读有思路
日记对于大班幼儿来说还是比较陌生的，但是通过李老师的引领，孩子们对记录日记充满了兴趣，我相信通过这样灵动的课堂，一定会让孩子们成为一个个生活的有心了。教师从观察画面的内容和文字传递的信息，到让幼儿讲述日记的记录内容，可以看出，教师将幼儿对绘本的理解，又回归到了生活，所有的学习都是为了应用和迁移，其中也包含了一种思维的拓展。
三、绘本演绎有思索
在活动中，教师运用了多种不同的方式，一步步调动幼儿去思索，给我的感觉，就好像展开了一幅立体的画卷，其中，有音乐、有录音，有顺叙，有倒叙，有正面的观察，有侧面的想象，充分打开了孩子思维的空间，而在活动中，师生之间的互动也很生动、多样，李老师充满魅力的引导，促进了孩子们讲述的愿望，而教师规范语言的提炼，也让幼儿在原有语言水平上，有了一定的提高。
我相信，通过这样的课堂，孩子们学习到了不仅仅是对绘本的理解，更有对表达的渴望和对生活的热爱，也让听课老师们认识到了，作为一名充满智慧的老师，是一门深远的学问。
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