绘本教学中对细节处理的思考

                                 寨桥幼儿园  冯美香

细节虽然不是决定成败的唯一因素，但能起到关键性作用。我认为在绘本教学活动中，如果在活动设计中细节的处理不是很到位，会直接影响活动的整体效果。

我上了一节绘本教学《方格子老虎》为例，经过实践，我认为细节的处理上非常有必要的。其活动目标之一是引导幼儿学习观察画面的方法和清楚连贯地讲述，我在引导幼儿理解小老虎方格子的由来部分，要求幼儿能仔细观察画面，看懂画面内容并讲述。虎爸爸虎妈妈争吵的几幅画面，采用了多种呈现方法：第一次是连续播放让幼儿整体感受，虎爸爸虎妈妈在干什么?第二次再次播放然后整体呈现，帮助幼儿整体观察讲述。第三次放大细节，引导幼儿重点观察，帮助幼儿理解讲述。在最后一幅画面出示时，则采用了这样的提问：“有一天傍晚，小老虎像往常一样出去散步，谁来接着讲下去?”引导幼儿观察画面，清楚完整地讲述。以上设计充分显示对细节的关注，特别是在出示画面的部分，我采用三种不同的呈现方法，首先能激起幼儿继续观察画面的兴趣，另外，通过连续播放、整体呈现、细节放大的画面处理，能帮助幼儿完整、清晰、正确地表达，为其引导幼儿学习观察画面的方法和清楚连贯的讲述能力的目标服务。

通过以上尝试，所以我认为教师需要精心预设，充分准备，只有把能够考虑到的问题都考虑到，把能够估计到的情况都估计到，在教学活动中才能灵活应对、游刃有余，课堂才能收到意外的效果。

                                          2014、3、28