中班语言：啪啦啪啦——砰！
武进区新城阳光幼儿园 赵 娜
设计意图：
“啪啦啪啦——砰”的绘本，充满探索的趣味，活动中融合了孩子们的生活经验和生活常识，哪些植物是地底下的，孩子们不一定会很了解，通过本次活动，可以充分激发出孩子探索的愿望。本次活动借助绘本中传递的信息，调动起幼儿观察和发现的兴趣，并将这种探索的兴趣延伸到生活中，鼓励幼儿自主地去发现，做个生活的有心人。在活动中，我借助了实物、白板、头饰等多种形式，调动了幼儿的多感官体验，活跃的课堂、有趣的课堂，才是幼儿最喜欢的课堂。
原绘本故事中的语言比较简单，针对中班下学期的孩子，我加入了许多语言的元素，如第一部分中，我预设了“啊呜，真香啊，原来是香喷喷的红薯啊。”这样的句式，让幼儿尝试从植物的外形、味道等多方面进行讲述；第二部分中，我是采用表演式的对话方式，让幼儿尝试从小动物的外形、动作、本领等多方面，讲述动物的特点。在教学活动中，我积极创设了较开放的语言环境，提供一个问题的支架，让幼儿大胆讲述，相互学习，并在互动中吸收到足够的“养分”，为幼儿提供一个思考的线索，从而全面地提高幼儿的语言讲述能力。
活动目标：
1、观察画面，根据线索，大胆推理和推测。
2、尝试通过对话和表演的形式，运用丰富的词语和一定的句式讲述动物的特点。
3、体验大胆参与推测的快乐。
活动准备：
物质材料准备：白板课件；实物：红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋头等若干个；纸箱一个；表演头饰若干。
生活经验准备：了解生活中常见的植物和动物。
活动过程：
一、听音激趣，引出故事主题。
倾听辨别：喇叭里面藏着好听的声音。红喇叭发出什么声音？黄喇叭又会发出什么声音呢？
导入课题：（绿色喇叭）啪啦啪啦砰——是什么声音呢？
二、推测故事，讲述故事发展。
1、观察画面，理解故事。
引出主角：唉！这个小动物很可爱，它在跟我们玩捉迷藏呢，露出一个小脑袋，猜猜它是谁？
故事开头：小鼹鼠的家住在哪里呢？
提问讲述：小鼹鼠的家里怎么了？小鼹鼠在干什么？
2、猜测想象，讲述故事。
推进故事：啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？挖着挖着，你觉得他碰到了什么？地底下有什么呢？
观察实物：小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，一看这是什么呀？小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真好吃，原来是个香喷喷的红薯呀。”
3、游戏体验，迁移故事。
提问猜测：啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？小鼹鼠又碰到了什么？
游戏体验：地底下有好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会碰到什么？
三、表演讲述，创编故事内容。
欣赏故事：小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦，发生了什么事？
推测对话：小鼹鼠会问什么呢？蚯蚓会怎么介绍自己呢？小鼹鼠又会怎么回答？
迁移经验：小鼹鼠又碰到了谁？它们会说些什么？
分组表演：地底下还有很多小动物呢，小鼹鼠碰到它们，又会怎么说呢？
故事结尾：突然，它听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？噢！原来又是一只小鼹鼠在挖洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？
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