有效地教 快乐地学
——记“快乐语言”名师工作室研讨活动有感
2014年3月13日上午我们“快乐语言”名师工作室的成员们呼吸着早春的气息、迈着春天的脚步，相聚在马杭中心幼儿园开展了新学期的第一次研讨活动。
观摩了马老师和冯老师分别执教的两节大班的绘本教学，让我感触最深的就是达到一个快乐的语言课堂，不仅要让幼儿在学习中获得提升、得到快乐，更重要的是教师在一个教学活动中应该如何有效地开展教学活动。
听完了李老师的评课后，我对照自己的平时教学也有类似的问题，譬如语言活动中在一个环节中常常会碰到平行结构的故事内容，一般我们都是采取一种模式来教学，从而导致教学形式不够丰富，教学时间易拖延。在李老师的建议下，若是有三个平行结构的内容，可以采取第一个具体讲述，第二、第三个放在一起讲，如果其中有对话内容的还可以采取角色表演，有师生互动或生生互动，这样教学形式就变得多样性，更能激发幼儿学习的兴趣，这样的课堂才更富有情趣、更加轻松愉悦。
其次在语言教学活动中，我们教师的观念还是要不断更新，特别是在平时的教学中，教师要注意说教的地方少一点，把更多的空间、时间留给孩子。要创设一定的环境、条件，引领孩子学会自主学习，充分体现以幼儿为主体，让幼儿在原有的水平上能够得到提高。如在绘本教学中，教师应该抓住一些重点引导孩子来学习掌握，可以是模仿对话、丰富词汇或创编一个情节等，而不是纯粹地让孩子观察几幅画面来讲述。
通过一次次的学习研讨，相信每位老师在工作室的不断锤炼下，在名师的不断指导与引领下，我们的课堂一定会变得快乐而有趣！
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