绘本教学中的有效提问
赵 娜
在对绘本进行教学时，我也对绘本教学的有效提问进行了粗浅的思考。
一、 提问要结合人物。
人物是绘本中的主角，往往我们围绕人物需要展开细微的分析，有的绘本里是以某个人物为轴线，展开不同场景的变化，有的是以某些人物为基点，穿插地展开互动，使阅读中，紧紧抓住人物的不同，而发现他们各自的特点，或幽默或欢乐或悲伤的感情都会蕴涵在人物的表情、动作，最丰富的是语言的再现，在提问时，我们常常会围绕人物的一些特点，展开提问，我觉得，在结合人物展开提问时，可以从以下几个点进行设计，如：1）人物自身的特点。2）人物与人物之间的互动。3）人物与场景的关系。4）人物发展的动态变化。在以人物为提问关键点时，也需要紧紧围绕情节的发展。
二、 提问要结合情节。
情节是进行提问的主要线索，在开展绘本教学时，我们的提问常常是紧紧围绕情节展开的，随着情节的推进，提问也会从浅到深，从收到放，从易到难地进行设计，在预设提问时，是细致阅读故事情节的一个过程，抓住在课堂教学中，想要传递给孩子的对绘本的整体理解，就需要进行预设有效的提问，而课堂中，常常也会出现一些随机的提问，随着幼儿的课堂反应，教师也要作出合理的回应，而无论是哪种形式，都需要围绕主线索进行辐射，从而使孩子在回答提问后，体验到了绘本潜藏的情感。
三、 提问要结合情感。
情感是提问中隐藏的基点，了解人物的性格特点，理解绘本的故事内容，最后，总要让孩子体验到绘本所要传达的情感，对情感的体验也会贯穿在整个活动中，让幼儿去表演，去学说一些场景对话，去分析一些片段的发展时，都涵盖着对孩子情感的牵引，使孩子的情感得到共鸣，结合情节展开提问时，我觉得可以通过多种形式来进行迁移：1）互动表演。2）悬念猜测。3）自主讲述。4）想象创造等。都能使情感的体验更具丰富性。
绘本的世界五彩斑斓，我所知道的真是凤毛麟角，可是，我也愿意为孩子打开一扇扇不同的窗，他们会不会看到更多的风景呢，我愿意去试试。结合绘本教学的思考与实施，我觉得不仅要多次阅读绘本，反复推敲，更要考虑幼儿的年龄特点，设计有效的教学活动，真正发挥出绘本教学的魅力，让孩子们徜徉在充满想象的世界里，阅读经典，创造辉煌。
关闭窗口
打印文档
账号登录