学习《幼儿园语言教育活动的设计与指导》一文心得体会
寨桥幼儿园 冯美香
为了有效落实快乐语言工作室所布置的各项任务，顺利开展子课题研究。作为快乐语言工作室的一员能尽快跟上研究的步伐，我力争给自己施加压力，利用休息时间给自己不断充电，我想只有这样才能顺利完成工作室所布置的各项任务。最近我学习了一篇关于《幼儿学习幼儿园语言教育活动的设计与指导》的一文，值得学习与分享。
首先我们应了解幼儿学习语言的特点：其次了解影响幼儿语言发展的因素。在学习中我了解到幼儿的语言过程是在模仿过程中学习而获得。大致经历五个过程。(一)即时的、完全的模仿。(二)即时的、不完全的模仿。(三)延迟模仿。(四)创造性模仿。（五）在具体运用中学习语言 。1.在主动求知中学习语言2.在主动交往中完善语言的表达3.游戏活动是幼儿语言实践的最佳途径。
其次是了解影响幼儿语言发展的因素。影响幼儿学习语言的因素有内外两方面。内部因素，指幼儿本身的发展水平和状态；外部因素，指幼儿周围环境的影响。一、健康的大脑和健全的听音、发音器官是学习语言的前提条件。二、认知发展的水平。三、学习语言的内驱力。四、良好的语言环境。五、丰富的生活内容。六、有指导的学习语言。
通过学习，我们应根据幼儿语言发展的状况、学习语言的特点，正确把握有利于幼儿学习语言的各种因素，制定合理的语言教育目标，选择合适的语言教育内容和方法，可以最大限度地提高幼儿的语言能力。其实幼儿的语言发展的培养还需渗透到一日活动中，今后我还将理论兼实际，用心去关注孩子语言的发展的过程，采取良好的教学行为，有效的教学策略来培养幼儿语言发展的能力，为孩子的语言发展奠定良好的基础。
2013、9
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