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基本情况
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周丽芬，自1998年以来一直在奔牛实验幼儿园工作，小学高级教师，常州市青年骨干教师，常州市首届冯雅静名师工作室优秀成员、武进区德育先进，受武进区嘉奖、多次被评为幼儿园先进工作者。两次参加武进区青年教师基本功比赛获一等奖，音乐活动《金蛇狂舞》获武进市一等奖，参加山东省滨洲经济开发区教育局送教活动，多次对区、市公开教学，多篇论文获常州市一等奖、江苏省早期教育新视野、江苏省“师陶杯”论文二等奖，带领的幼儿园语言教研组两次获幼儿园先进教研组称号。
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自我评价
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（一）个人表现：
思想上积极要求上进，参加各种活动，在平时能主动看一些幼儿教育方面的书籍，能关注细节，关注每个孩子，在班级管理中，能围绕班级文化特色制定班级计划，开展班级活动，积极做好家长工作，主动、热情地做好家园沟通。认真带好教研组开展工作，有较强的责任感，乐意帮助同事，能妥善安排处理各种任务。
（二）存在不足：
由于身体较差，工作中常常感觉力不从心，加之一定惰性，近年来没能勤耕笔头，多媒体技术在教学中运用的能力也有待提高。
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发展总目标
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1、积极探究语言集体活动组织、开展的有效策略，提高自我课堂语言组织能力，提升科研能力，形成自我语言教学风格。
2、以课题研究为载体，依托工作室引领，提高本园教师语言教学组织能力，提高对快乐语言活动的价值认识。
3、完成工作室布置的任务，每学年撰写相关论文至少2篇，其中至少一篇能获区一等奖以上奖项或发表。在领衔人的指导下每学年承担一次校级范围内以上的专题讲座。
4、向区级以上范围上公开课1—2节，汇集一系列有关语言教学的优秀案例。
5、职称评审目标：2014争取通过“小学中学高级教师”评审。
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逐年目标
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2013年
1、能以积极饱满的热情参加工作室研究，了解并逐渐领悟快乐语言教学理念的含义，
2、能上好工作室研究课，完成工作室的各项活动任务。
3、阅读一本以上有关语言方面的专业的书籍，有自己的心得体会。
4、做好子课题方案的撰写，并结对本园一位年轻教师实施开展。
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2014年
1、深入开展快乐语言的教学研究，以子课题“问题情境和语言情景设置研究”为抓手，在日常教学中有针对性地实施。
2、扎实做好工作室日常工作，完成工作室的各项活动任务。
3、依托工作室，带领本园教师共同开展绘本研究，探讨绘本教学的组织策略及方法。
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2015年
1、 继续研究多种形式语言活动的组织策略，并能将快乐语言的理念向各学科、领域渗透。
2、 积极收集整理资料，形成三年来“快乐语言”的有效研究资料或书籍，做好工作室汇报准备。
3、 在名师引领下，形成自己的语言教学风格特色，能在一定范围内辐射。
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具体措施
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一、专业发展
1、以日常语言教学活动为研究阵地，勤于实践，勤于反思，完善自我。
2、扎实开展读书活动，养成每天阅读半小时的好习惯，在不断地阅读中提升自己的品味，撰写读书笔记，让自己成为一名有文化素养的教师。
3、通过汇报交流、专题讲座、论文撰写等形式，提高专业教学理论水平。不断挑战自我，提升自我，完善自我。
4、在园内发挥师傅的传、帮、带作用，带好年轻老师共同做好快乐语言研究工作。 5、通过备课、上课、评课等形式，扎扎实实提高课堂教学水平，在语言教学中形成自身的教学风格。
6、虚心学习，除每月定期和工作室成员进行交流课互动研讨外，作为语言教研组组长，我将积极组织课题组成员进行理论学习、公开观摩研讨等活动，提升课题组成员专业发展水平。积极投身教研活动，做好课题研究工作。
7、主动承担实验性、示范性教学观摩研讨活动的任务，每学年至少对外公开活动一次。
8、参加不少于40课时的各类培训。除园本培训外，尽可能多参加如名师大学堂、幼儿园名教师教学活动观摩、名师讲座、实践活动等之类的活动。
二、课题研究
三年中，努力使自己教科研水平趋向成熟，以《指南》为指导，扎实进行课题研究，提高指导青年教师进行研究和实验的理论水平。
1、参加本工作室领衔人负责的课题研究，了解相关课题的研究现状，承担一定的研究任务，起到应有的研究作用。
2、围绕工作室主课题，结合自己的子课题进行相关研究，做到科学、规范、有新意。 3、深入分析本研究的方向，研究注重实效，坚持在日常教学中实践自己的目标，发展自己的机智。 4、以严谨的态度和科学的方法从事课题研究工作，根据课题研究方案，每一阶段制订具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。 |
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