工作室成员 赵娜 三年发展规划
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基本情况
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常州市教坛新秀。
武进区中小学优秀班主任。
武进区第五批幼儿园幼教骨干教师。
常州市幼儿园教师基本功大赛一等奖。
江苏省幼儿园教师基本功大赛二等奖。
《彩虹色的花》获常州市信息化教学能手一等奖。
多篇论文在江苏省、常州市、武进区分获一、二、三等奖。
多次在区、市范围内承担公开教学活动。
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自我评价
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（一）个人表现
工作踏实，积极进取，主动学习幼儿教育新理念，尝试在语言教育领域不断有新的突破。
（二）存在不足
缺少长期发展规划，缺少在语言领域系统研究的目标性。
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发展总目标
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1、学习名师。与李晓芳名师面对面交流，学习名师的教育理念和优秀教学方式，提高自己的教育教学及科研水平。
2、提高素养。加强专业知识学习，多阅读有关语言教学的书籍，明确幼儿园语言对幼儿发展的重要性和必要性，综合提高个人语言教学能力，提升个人专业素养。
3、引领辐射。不断学习幼儿语言发展理论，提高语言教学指导能力，并在本园进行有效辐射。
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逐年目标
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2013年
1、制定三年发展规划，并按规划开展各项活动。
2、制定“教学活动多元导入策略的研究”子课题方案，积极尝试语言教学活动，深入理解“多元导入”的研究意义，梳理“多元导入”的方法和策略。
3、在工作室承担教学课例的实施与研讨工作，提高语言教学的创新和研究能力。
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2014年
1、深入开展语言教学活动的研究，形成对幼儿园各年龄段语言“多元导入”的系统认识,并在本园进行研究与推广，分析“多元导入”的有效价值和实施方式。
2、围绕“快乐语言”的目标和宗旨，展开系统的学习、实践、研究，提升语言设计、组织与指导能力，深入了解幼儿在语言教学中的发展特点，通过系统的指导，促进幼儿全面发展。
3、逐步形成较强的教育教学研究能力,善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，并能针对语言教学中的突出问题进行实践研究，提高自身实践与理论的应用能力。
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2015年
1、进一步致力于“快乐语言”的研究，加强理论及实践的创新能力，细化研究内容，分析过程资料，总结研究成果，形成完善的文本材料，并积极在本工作室和本园进行推广，发挥工作室的辐射引领作用。
2、基本具备研究型教师的素养，有丰富的教学经验；有强烈的研究意识；有积极的反思能力,并能在反思的过程中不断调整自己的教学行为，在教育研究方面形成自己的特色。
3、关注语言教学领域的最新动态，尝试在课堂中引入现代化教育技术，加强现代化教育技术与幼儿园语言领域相结合的研究，并进一步加强教育理论学习,促进教育教学研究能力的综合发展。
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具体措施
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1、加强阅读，提升认识。
阅读使人成长，阅读使人智慧。在三年期间，我会加强对幼教书籍和文学类书籍的广泛阅读，加强自身的语言素养，提高自己的教育理论水平，并能认真做好读书笔记，不断丰富自己的知识体系，力争在阅读量和阅读面上有所突破，从而更好地为幼儿园教育教学服务。
2、积极思考，推动研究。
思考使人进步，思考使人感悟。时刻把工作与思考进行有机结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作，将反思当成自我提高的阶梯，写好教学反思，使自己业务水平再上新台阶，从而推动教育教学研究能力。
3、主动实践，提升能力。
实践使人真知，实践使人提升。只有在实践中，才能明确研究的重点，发现研究的问题，提升研究的内涵，在“快乐语言”的研究领域，我将积极投入到实践的课堂，在细节和每个环节中寻求提升的空间，从而更全面的提高幼儿语言学习的能力，感受到语言教学的魅力。
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