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个人三年发展规划（顾凌燕）
发布时间：2013-06-26   点击：   来源：   录入者：顾凌燕

工作室成员 顾凌燕 三年发展规划

 

基本情况
2011年，我毕业于南京师范大学学前教育系，同年9月进入武进区机关幼儿园。在两年的工作时间里，我接触到了机幼许多优秀的具有语言特长的教师，也在她们的指导下慢慢对语言教学产生了浓厚的兴趣。这次可以加盟“快乐语言”李晓芳名师工作室，我深感荣幸，希望能借助这个机会，好好磨练自己的语言教学技能。
自我评价
（一）个人表现
我热爱教育事业，工作较为认真踏实，对于学校的工作也能积极参与。参加工作两年来，对于小中班幼儿的年龄特点、相应的教育方法，尤其是语言活动中的教育教学策略有了一些认识。幼儿园及教研组给我们年轻教师很多机会与发展空间,使我在每一次教学活动中都能取得一定的教学经验。
（二）存在不足
1.工作经验浅，虽然在实践中接触到了一些先进的语言教育理念、方法，但还不能非常有效地应用到自己的课堂中，同时课堂教学策略掌握不够，课堂教学实践能力亟待加强与提高。
2.教科研没有明确的研究目标，对幼儿的观察、研究往往停留在感性经验的层面,无法提升到理论层面。
发展总目标
1.以工作室为成长平台，通过名师们的引领，结合个人实际，开展语言教育教学实践和研究。
2.参与工作室的课题项目研究，积极投入科研，并完成相应的子课题研究任务，有一定的教科研成果。
3.希望能全面提升自己的教学能力和科研能力，在学术上取得一定成果，成为具有终身学习和创新能力的特色教师。
逐年目标
2013年：坚持做一个爱学习、会学习的老师。积极参加业务学习，研读专业书籍两本以上并做好笔记；积极参加工作室组织的各种观摩、研讨活动，并尝试将优秀教师们的教育教学技巧应用于自己的课堂中；尝试开始子课题研究工作，完成经验总结、个案报告、研究报告等的撰写共2-3篇。
2014年：尝试做一个钻研型的老师。研读专业书籍两本以上并做好笔记；争取在工作室开课一节，提高课堂教学实践能力；积极参与子课题研究工作，完成相关论文1篇以上并争取获奖或发表。
2015年：勇于做一个创新型老师。研读专业书籍两本以上并做好笔记；争取自己设计一节有特色的语言活动，在工作室进行展示，提高自己的教学创新能力；完成自己进行的子课题研究，参与完成工作室课题研究报告。
具体措施
1.不断加强自身师德修养，工作中充满激情，不断培养教学的幸福感。
2.不断给自己充电，认真研读语言领域教育教学专著、杂志，每年至少阅读专著两本，并做好读书笔记和心得的记录。
3.积极参加工作室组织的各种观摩、研讨活动，观摩名师们独特教育教学技巧和与众不同的教学方法，并结合自己所教班级的教学内容、幼儿特点和自己教学方面的长处，在大家的指导下不断打磨，设计一些有特点的课，并通过开课等锻炼机会展示出来，在实践中不断提高自己的教学能力。
4．积极参与课题研究工作，注意收集素材和资料，每年至少撰写1篇相关的教育教学论文和案例，争取能在刊物上发表或比赛中获奖。

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