中班语言活动：藏在哪里了
活动目标：
1、仔细观察图片，寻找动物，能连贯地说出角色的显著外形特征，并大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
2、感知整体和部分的关系。
3、游戏中进一步巩固方位词，体验游戏的快乐。
活动准备：
PPT课件、头饰
活动过程：
一、师幼谈话，回忆捉迷藏的规则，激发兴趣。
你们玩过捉迷藏的游戏吗？
谁躲，谁藏？你们用什么办法解决的？
你会藏在哪里？
二、观察图片，说出动物的特征及躲藏的位置。
1、出示全体动物图片，观察讨论。
今天小狐狸、大象、小兔、小松鼠和小鹿也来玩捉迷藏的游戏。
小兔长什么样？哪个是大象？……（引导幼儿说出动物的特征）
谁来躲，谁来找呢？看，小动物们想了个什么办法解决问题？
谁输了，为什么？
小结：小动物们真聪明，用猜拳的办法来分工，小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。”
2、寻找动物朋友。
（1）片段一：
猜猜小狐狸找到了谁？
为什么是小兔？（因为兔子有一对长长的耳朵）
小兔躲在哪里了？（引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。）
小结：小狐狸找啊找，看到石头后面有对长长的耳朵，一看，原来是小兔子藏在石头后面。
（2）片段二、三：（同时出示松鼠和大象躲起来的图片）
小狐狸还找到谁了？
在哪里找到的？
小狐狸怎么会发现它的？（第三个小动物请幼儿出来完整讲讲）
（3）片段四：
小兔、小松鼠、大象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到？
小鹿躲到哪儿去了？你们帮小狐狸找找。
你是怎么发现它的？
为什么小狐狸很快就找到了小兔它们，可是找不到小鹿呢？小鹿它的角也露出来了，为什么大家没有发现呢？小动物们把鹿角当成什么了？
小结：小鹿真聪明，躲在树林里，把它的角当成树枝，所以大家找不到它，这也是小鹿保护自己的一种方法。
三、完整欣赏故事。
师：刚才图片上讲的是一个好听的故事，故事的名字就叫《藏在哪里了》。
四、游戏巩固。
师：小动物们玩的真开心，我们也来扮演小动物玩一玩捉迷藏的游戏，好吗？
第一次游戏：老师找，小朋友躲。
第二次游戏：幼儿两两游戏，用猜拳的方法决定谁藏谁找。
游戏好玩吗？我们再到外面去玩一玩吧！
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