活动目标
1．根据故事线索，围绕问题积极思维，感受、理解故事奇特的构思和有趣的情节。
2．能用自己的话来表达对故事的理解，体会故事中角色的情感变化。
活动过程：
一、师：小朋友都见过汽车，你们说说汽车的什么地方会滚动？你们知道还有什么东西也会滚动呢？
二、观察图片，理解故事内容。
（出示图一）师：小朋友快看，这是什么呀？说说大木桶在什么地方啊？谁能用一句完整的话来说一说。
1）角色一：小鸡
1．师：大木桶不停地滚啊滚，它会遇见谁呢？（幼儿猜想）——听，“叽叽”，是谁啊？（小鸡）贴上小鸡图片，引导幼儿观察。咦？小鸡张开尖嘴巴，好象在对大木桶说着话儿呢！它会说什么呢？（幼儿想象并讲述）
2．学习对话
师：到底小鸡说了什么，让我们一起来听听吧！（放录音）
提问：噢，小鸡说了什么？小鸡把大木桶说成了什么啊？（会滚的汽车）小鸡说的话真有趣，我们也来学它说一说，幼儿倾听并复述。
3．体会情感
师：如果你是大木桶，听到小鸡的话后，会怎么做呢？听录音，肯定小朋友的想法，理解词“跳”请小朋友表演小鸡跳进~~~~~~
2）角色二：
展示情节
师：大木桶又向前滚啊滚，会遇见谁呢？（出示图片二）小鸭看见了它，大声喊什么？（幼儿一起学学）对话：同上重复，理解词“钻”，并动作演示。
3）角色三：小鹅（猜谜出示图三）
师：我们和小鹅一起大声喊：“~~~~~~”理解词“跨”
4）整理故事情节，体会“高兴”的情感
1．师：小朋友们想想，小鸡、小鸭、小鹅都乘上了会滚的汽车“大木桶”，心里感觉怎么样？大木桶心里怎么样？（出示字卡：高兴）好，我们就把这张笑脸卡送给它们吧！
2．提问：你们在高兴的时候都会干什么呢？（幼儿讲述生活中经验）
3．观看图四，揭示故事情节，“小动物们高兴地唱歌”
师：看了这幅图有谁来学一学，小鸡唱歌？小鸭唱歌？小鹅唱歌？
小结：
5）出示图五，展开情节：幼儿对比分析
师：小动物们快乐的歌声被一只狐狸听到了，接下来会发生什么事？（出示二幅图）看看这二幅图，猜猜发生什么事了？（幼儿在老师点拨、提示下，充分表述自己的猜想，对幼儿的猜想给予充分的肯定与鼓励）
启发提问：你们发现狐狸的表情有什么不同？前面……后面…… 有没有不明白的地方？……为什么呢？……后面为什么又高兴了呢？……猜猜狐狸会对大木桶说什么？大木桶才会让它钻进大木桶肚皮里？
师给予故事具体情节：让我来告诉你们到底发生了什么事呢？
6）整理故事情节，体会“气愤”的情感
师：小朋友你们觉得这只狐狸怎么样啊？（狡猾）是啊，听到这只狐狸在说谎骗人，你心理怎么样？（生气）出示字卡：气愤；生气，而且非常生气，可以用“气愤”这个词。
7）幼儿深入故事，想办法对付狐狸
师：对啊，大木桶它也很气愤，它会用什么办法来对付狐狸救出好朋友呢？我们快来帮它想想办法吧！幼儿充分发挥想象，老师充分肯定，并不时给予点拨，提炼。
8）揭示故事情节，出示图六、七
师：到底是个什么好办法呢？谁得救了？（小鸡、小鸭）小鹅呢？小鸡、小鸭看到伸着长脖子的小鹅，会怎么做呢？
9）整理故事情节，体会“高兴”的情感
师：小鸡、小鸭、小鹅都得救了，小朋友们你们心里怎么样啊？那小动物新里一定比你们更高兴（出示字卡：高兴）
三、完整欣赏故事一遍
提问：这个故事叫什么？会滚的汽车指的是什么？你们最喜欢故事里的谁？为什么？小结
四、拓展、延伸
这个故事真好听，一会儿让我们感到很高兴，一会儿又让我们感到很气愤。这个故事还有点奇怪、有趣，你们能不能来找找，这个故事哪里听起来比较有趣？
关闭窗口
打印文档
账号登录