爱可以这样简单

——争当“三好教师”师德师风建设 张建花

从事幼儿教育工作的老师们，有时会觉得自己就像个魔术师，面对不同的孩子，可以使用不同的教育方式来表达自己对孩子的那份爱。但在我们的工作中常常听到一些抱怨：“现在的孩子真不知道如何去教育了，不知道如何爱他们了，真累！”确实，老师们一天下来，有时用“身心疲惫”来形容一点也不为过，但爱孩子就真的那么难吗？答案是否定的。爱，也许只是一个简单的拥抱、一个甜美的微笑、一声轻轻的问候……也许还可以更简单！

一、爱要从尊重幼儿起步

尊重就是不把成人的要求强加于幼儿，而是鼓励幼儿发表自己的意见与看

法，相信幼儿有自己的见解。尊重对于幼儿来说意义重大。那么，怎样才能做到尊重幼儿呢？我认为，尊重幼儿就必须尊重幼儿的个性，尊重幼儿的心理发展。在组织幼儿练习跳绳的过程中，我采用比赛的形式为每个幼儿提供展示的机会。但班里的丁丁就是不愿意参与到活动中，我怎样鼓励都无济于事。我认为他可能不会跳绳，就尊重了他的选择，但是经过几天观察，发现他不是不会跳，跳得还挺好。我便问他：“为什么你不参加比赛呢？看你跳得多好呀”。他微微一笑，小声告诉我：“那么多人看着我，多不好意思呀”。噢，我终于了解到他的真实想法，原来是他对自己缺乏自信。对于这样的孩子我们可以帮助他看到自己的优势与潜力，注意为他创设获取成功的机会。在后来的活动中，我经常鼓励他，在小朋友面前表扬他，树立他的自信心，慢慢地丁丁进步了，自信心提高了，也愿意在集体面前展示自己了。我们教师对孩子的爱要从尊重幼儿起步，幼儿有着和成人一样丰富的情感世界，他们是一个个独立而健全的个体，他们应得到尊重。在工作中遇到此类事情，我们应尊重幼儿不同的想法和行为，用自己的信任给予每个幼儿平等和真诚的关爱，这样给幼儿甚至教师自身带来更多意外的惊喜和收获。

二、爱要接纳孩子的一切

关系教育学的倡导者霍克斯认为：“教师与幼儿之间的关系是真诚的情感互

动。”这要求教师要接纳幼儿的一切，包括接纳他们的年龄特征、个性特征，接纳他们的不同见解，甚至是他们的失误或者错误。虽然每位老师都可能认识到孩子间的种种差异，但却往往在不经意间因为统一性要求而将差异消解了。记得我刚开始参加工作的时候也最喜欢班级里那些听话、乖巧、聪明的孩子，在平时也会不自觉地给予他们更多的肯定、鼓励和表扬，从而会忽略那么比较调皮、能力比较弱的孩子。慢慢地，我也做了妈妈，也更加能站在妈妈的角度来爱孩子。今年，休完产假的我刚回到工作岗位就迎来了一个个巨大的挑战。挥别了上一届能干懂事的大班孩子，我迎来了一批可爱稚拙的小班孩子。成成是个非常有个性的孩子，他适应环境的能力可能没有其他孩子那么强，记得开学一个月后，当其他孩子都能积极融入我们班集体时，只有他还迟迟不能融入新的集体，面对倔强的孩子、焦急的家长，我比谁都要着急，那一段时间压力非常大，每天回到家后思考的就是如何让成成喜欢幼儿园，喜欢老师，喜欢集体。有时压力下的自己常常会思考：“是不是我的工作哪里还做得不到位？为什么他还不能接受我们？为什么这个孩子偏偏就在我的班级？”其实，抱着这样的思想是永远不能打开孩子的心灵，真正走进孩子的内心。渐渐的，我便转变了想法：“每个孩子都是不一样的，我要接受他们的差异，如果连成成这么特殊的孩子我都能搞定，那其他孩子都不在话下。”在接下来的日子中，我和班级内其他几位老师不断用爱心、耐心、恒心去打动成成。在他腼腆时，我们用更加热情的态度去感染他；当他害羞时，我们用坚定的眼神鼓励他；当他难过时，我们用温暖的怀抱拥抱他；集体活动中，我们发现他思维的亮点会及时进行表扬；游戏时，我们走进他的世界，做他的玩伴；散步时，讲述他感兴趣的话题……渐渐地，成成在悄然发生变化，每天都能看到他与同伴尽情欢呼、尽情游戏；看到他在集体活动中积极参与的身影；看到他天真灿烂的笑脸，看到这些就是我们老师最大的幸福。我们经常问班级中的孩子：“你觉得老师爱你吗？”在得到肯定回答后总是特别满足。如果每个孩子都能很自信地回答“是”，就说明我们已经能接纳每位孩子的差异，我们的爱已经被孩子们深深地感受到了。每个孩子都是一朵花，有的是迎春花、有的是菊花、有的腊梅，他们开放的时间不同，但是同样芬芳迷人，让我们学会等待每朵花开的时间。

三、爱要学会“索取”

既然我们每天都在为孩子们付出爱，何不向他们“索取”一些爱，教他们学会感恩呢？如果每天孩子们午睡起床后，我们辛辛苦苦为他们梳头、整理衣裤，他们却都认为理所当然；如果我们每天为他们盛饭盛菜，他们却都无动于衷；如果我们精心为他们制作各种教玩具，但他们却不珍惜……我们为孩子们付出了很多爱，孩子们却不一定感受到，我们为什么不告诉孩子们——老师也需要他们的爱，那叫“感恩”。当老师为他们整理好衣服时，老师需要一声“谢谢”；当老师为他们忙碌了一天时，老师需要一声“老师，您辛苦了。”相信，在感恩中成长的孩子更加懂得关心、体谅他人。

相信，只要我们敞开心扉，去接纳孩子的一切，并教会他们如何感恩。在爱的良性循环下，我们就会爱得很轻松、爱得很自由、爱得很简单。