平凡的岗位 用心坚守

——争当“三好教师”师德师风建设反思  蒋清

师德需要培养，更需要的是每位教师的自我修养！通过师德培训，让我感觉到教育应该以人为本，以德为首，并且面向全体学生。今天，我就结合自己的教育教学，写下一点体会。

因为我是幼儿园教师，我就要对孩子负责。当一个个可爱、单纯的脸庞出现在自己面前时，我就得明确自己的责任，知道我眼前的这些未来的花朵正期待着自己的悉心照料，而真正明白这一些得做到以下几点：

第一，做足准备，上好每一节课。虽然幼儿园教育下的幼儿没有考核要求，但是，每一个孩子都有获得新知识的权力。作为幼儿园老师来说，得时时刻刻将这些牢记心头，于是，我为了使每堂课都井然有序、形式活跃、贴近幼儿的年龄特点，发挥其最大的效用。我注重了在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课，不仅仅是备课的内容，还要备幼儿、备教学方法、备语言、备教法。熟悉教学操作过程，保证课前的预备工作是及时、充分的，课中就能全心投入。课后还要及时反思，记下教学中的优点和缺点，总结其改进的方法。另外，我也坚持听课，学习他人宝贵的教学经验，不断来充实自己的教学经验，进而不断完善自己的教学水平，尽量让幼儿在每一节课之后都有所收获。我想，对待教学我是认真负责的，也正由于我的积极态度，得到了园领导多年来的栽培与信任。

第二，平等对待每一位幼儿。幼儿的发展水平参差不齐，教师难免有时有偏坦的心理，但是只要细心观察，其实不难发现，那些被自己搁置在遗忘角落里的孩子其实也有闪光点。就拿我们班的胡昕锦小朋友来说吧，他很内向，不怎么和老师及伙伴们交流，甚至由于皮肤比较黑还时常被小朋友们排挤，在一次和家长的长谈之后，我决定进一步深入了解并改变这个孩子，利用各种机会与他交流、互动。记得我们大班要开展跳绳比赛，于是，晨间活动就是孩子们练习跳绳的时间，我看到他在学跳绳，只见他弯曲着双腿，很艰难地甩着绳子，左蹦一下，右跳一下，却一个也跳不过去，于是我就走近他，亲自示范，告诉他：“老师相信你一定可以的。”通过不断地练习，他终于能连续跳十几个了，我便在集体面前表扬了他，同时也告诉孩子们，不要总想着别人的缺点，要学会寻找他人身上的优点，昕锦的优点就是懂得坚持、不放弃，听了我的话，小朋友们对他有所改观，他也露出了一丝微笑，在接下来的日子里，我一如既往地关注着这个孩子，令我欣喜的是，现在的他已慢慢地改变了自己，能够主动与大家交流了。

第三，教师应以身作则，注重言行。平日生活中，孩子都会模仿老师，把老师的言行奉为准则和标准，好多家长也都反映，说老师的话比我们更管用！孩子在家经常把我们挂在嘴边，开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。我也接到过这样的电话，家长叫孩子在电话里听我说不能这样做或者应该怎样做！我想在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子模仿的对象。有些孩子对于我们老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。他们会注意我们的每一个变化，所以作为教师，我在孩子面前时刻注意说话的语气，和言行举止。用美的语言、美的行为、美的心灵来影响教育孩子，也就是“身教重于言教”，才能真正成为孩子学习的好榜样！

作为一个班主任，我不仅仅要保证孩子生长的各个方面，同时处理好与班内老师的关系也很重要。我们与班内老师相处的时间不比家人少，所以情谊也厚了几分。班里的王老师，天性活泼，充满正能量，给人很阳光的感觉，徐老师则是性格温和，能踏实做事，保育老师马老师也是认真负责，与她们在一起工作，让我感觉很开心。王老师和徐老师都是第一年在我园工作，所以很多方面的工作她们都并不熟悉，因此我也会耐心讲解并主动承担任务，从不斤斤计较，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，要做好班主任，应该勇于承担责任，还要学会分解任务，有效地去引导每个人去做自己擅长的事，要学会合理安排分工、有效合作。班内老师真正的合作不是工作不分彼此或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作。

回顾自己五年来的工作，感觉压力还是蛮大的，有备课时的忙碌，经历过有领导听课时的胆怯，也有遇到工作上这样那样的问题时的惆怅，以及公开课等一些活动给予的无形压力！但是，也就是在这些压力中，我成长着、收获着！总之，选择做一名幼儿老师的职业是崇高无尚的，教导着天真无邪的孩子们一天天地成长，我还需要多学习、多思考、多反思，争取把工作做得更好！