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《幼儿园建构游戏中教师有效观察的案例研究》工作计划(2019.2)
发布时间:2019-04-16   点击:   来源:   录入者:谈丽娟

指导思想

  结合学校实际,抓实基础,抓紧学习,积极实验,敢于探索,实践总结,以求实的精神,务实的态度,扎实的工作,夯实教育科研基础,促进学校的内涵发展,促进教师的专业发展,为学校实现“促进教师发展,幼儿成长”的总体目标而作出应有的贡献。

二、回顾反思

反思之前的工作,主要存在以下问题和不足:一是每次课题组活动流于形式,没有踏实地开展每次活动;二是课题组成员经验匮乏,不知道如何深入开展课题组的相关活动;三是课题组成员观察水平参差不齐,不能很好地形成文本内容;四是过程性资料收集方面的工作有待进一步加强。

三、改进措施

针对以上不足,本学期计划做好几下几项工作:

(一)制定科研计划,扎实开展工作

     以往,每次制定计划之后并不会按计划开展工作,那本学期将通过组织课题组成员集中学习,让新加入的成员知道课题研究内容、方向,每月课题组活动时集中交流成员疑惑,及时答疑。

(二)明确分工,让每一个成员有事可做。

    根据具体活动计划表,每位老师明确自己的任务和职责,并在本学期的课题研究中承担任务。首先将组织大家集中收集和本课题相关的文献材料、网上资料,并打包。制定相关观察量表,让每位课题组成员根据量表尝试观察,并在课题组会议时集中交流问题与收获。

(三)相互学习,让老师的观察真正向有效靠拢。

    由于新老师的科研能力相对较弱,我们将组织课题组成员相互观摩、自主交流,主要以沙龙的形式交流大家在建构游戏时遇到的问题,组织老师观摩班级孩子的建构游戏,发现并探究建构游戏中值得揣摩的话题

 

 

 

具体活动计划:

月份

具体活动内容

主要负责人

2

1

制定课题计划。

谈丽娟

2

课题组成员了解本学期研究的计划和具体内容。

3

1

课题组成员针对课题搜集文献材料、网上资料,并打包。

易丽花

2

课题组成员分享收集的成果。

4

1

课题组成员研究小班年龄段的建构水平。

蒋薇、羌真

2

课题组成员收集在建构游戏时孩子们遇到的问题。

5

1

课题组成员沙龙:建构游戏过程中问题的解决策略沙龙。

谈丽娟

2

课题组成员沙龙:老师在建构游戏时应该观察什么。

3

课题组成员材料整理材料:小班年龄段建构策略分享。

6

1

课题组成员材料收集:各年龄段孩子在建构过程中的作品。

易丽花、许丹

2

总结本学期老师在建构活动中的收获。

要求:各成员要按照计划有条不紊地展开研究,并做好过程性资料的收集,对每次的资料有分析和反思,并互相沟通,以共享大家的研究智慧与成果。

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