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施妙衍学校问题的剖析与策略跟进情况
发布时间:2018-11-12   点击:   来源:   录入者:

 

学校问题的剖析与策略跟进情况
(2017年5月——2018年6月)

园名
前黄中心幼儿园
姓名
施妙衍
职务
园 长
学校
问题
1.教师教科研意识不强,文字表达欠缺,教科研能力有待提高。
2.教科研处于瓶颈期,后期的研究方向不明确,不知该如何开展。
分析与思考
1.教师的日常工作琐碎繁杂,面对众多的幼儿,繁多的台账,一天工作下来疲于应付,根本没有多余的精力去考虑教科研方面的问题以及深入思考。同时,教科研在老师的印象中是高高在上的东西,与日常工作联系不大。因此对教科研热情缺乏,教科研意识不强。撰写的有关教科研方面的文字都是完成任务,并没有真正用心思考去写,没有联系自己的实际工作展开。
2.前期的教科研课题都已结题。现课题研究负责人启用了原课题组核心成员。虽说现课题负责老师有一定的教育教学经验,但对于领衔课题研究没有任何经验,对科研的思考不深入,只是按照常规进行。同时对于后期的研究方向感觉迷茫,不知道研究什么,任何开展。
推进
策略
跟进
情况
策略一、整合幼儿园现有台账资料,把相同类型的台账进行有机融合,即课题台账和常规台账合并。做到有的放矢,可有可无台账和活动坚决剔除。从根本上减轻教师的负担。同时以月考核为契机,每次考核提出不同的研究小任务,要求老师根据自己的实际工作形成文字材料。设置评选或公开展示活动,提高老师的书写兴趣。
策略二、对课题负责老师及核心成员进行培训,包括各区市级研讨活动、专题活动等。开阔课题负责老师核心成员的教科研眼界,提高教科研意识。开展经常性的座谈和沙龙,话题围绕幼儿园现状和教科研进行,迸发思维火花;参观姐妹园,取长补短;寻求专家指导,提升教科研品质。
跟进情况:对于课题组成员进行教科研目标和实施步骤的解读,让每位成员明确现在和将来需要做到事情;实行点对点跟踪指导,把握教科研进度,确保教科研成效。
(备注:各成员每一年针对自己所在园存在的重点问题,进行思考和分析,并提出推进策略,描述策略跟进的情况。如果幼儿园围绕该问题,有详细的实施方案,请附在表格后面。)

 

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