最近更新选择过什么节、怎么过节，这是个体的自由。就像也会有外国人会入乡随俗过春节一样，我们中国人过过洋节又有什么不可呢？可一旦成为一种无意识的群体行为，就需要深究一下了。
试想一下，如果我们的孩子习惯于从小过万圣节、圣诞节，长大了过情人节、复活节，习惯于对自己的节日淡忘冷漠忽略，我们的文化自信不就成了海市蜃楼？我们的文化根基又该从何立起？
习近平在十九大报告中提出，要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。他说，文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运，文化强民族。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
文化自信成为继道路自信、理论自信和制度自信之后，中国特色社会主义的“第四个自信”。它并不是一个大而空的概念，而是具体到一个个个体身上。“欲人勿疑，必先自信”。我们的文化自信，不仅来自于文化的积淀、传承。更应该来自于我们每一个人的自觉使命，来源于每个家庭、每个学校、每个企业、每个社会组织的精心培育与创新发展，而不是简单的“邯郸学步”，“拿来主义”。
长期以来，我园非常重视中华优秀传统文化的教育，鼓励教师自觉从中华优秀传统文化中汲取营养和智慧，萃取思想精华，传承文化基因，并通过孩子喜闻乐见的方式，引导孩子诵古诗、唱民谣、讲经典、明礼仪等，让孩子实际感受中华传统文化魅力。
2月份——热热闹闹庆元宵，老师和孩子们一起画元宵、搓元宵、折灯笼、猜灯谜……感受着元宵节欢乐、喜庆、祥和的气氛，萌发爱集体、爱幼儿园的美好情感。
3月份——“雷锋故事我知道”活动，通过家园互动，让孩子了解雷锋各种事迹，提升孩子对“善行”的理解，产生向雷锋叔叔学习的情感；三八节“我来做妈妈”活动，通过与妈妈互换角色，让孩子切身地感受“妈妈”的辛劳，产生孝顺家人的积极情感。
4月份——清明节的烈士陵园扫墓。在高大的英雄纪念碑前，孩子们虔诚地朗诵自编诗歌《清明节献词》，为烈士们默哀，敬献花圈，充满了敬意！在烈士纪念馆里，一幅幅照片、栩栩如生的雕像、仿真模型、先烈遗物，让孩子们对我们国家曾经充满苦难和耻辱的历史有了感性的了解，对革命英烈的英雄壮举有了更深的感受。当送上亲手制作的小花时，孩子们心中一颗“爱国”的种子正在发芽，努力学习，自强自立，让祖国更强大的美好愿望也在悄然成长！
5月份——为了庆祝“六一”，老师和孩子们精心准备。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，孩子们精彩演出的背后，是他们付出的努力，是他们人小志气大、不怕辛苦、坚持不懈的毅力与精神。
6月份——快乐端午。又是一年粽叶飘香时，老师和孩子一起倾听屈原的故事、赛龙舟、制作龙舟模型、邀请家长现场包粽子…… 通过一系列的活动，孩子们在感知、操作、思考、游戏的过程中，感受到端午节的氛围，体验到过端午的乐趣。加深了老师、孩子和家长们对端午节这一中国传统节日的认识，也激发了孩子对传统习俗的兴趣，从而弘扬和培养了孩子爱国主义情怀和民族精神。
9月份——中秋节作为中国传统的重大节日之一，它代表着团圆，吉祥。为了让孩子更深入地了解、知晓中秋的文化和风俗习惯，感受集体生活的丰富与快乐！我们精心设计了“大带小 庆中秋”活动。意在把孩子的生活作为教育的场景，把生活中的素材作为教育的契机，将生活引进课程中，增强课程的丰富性和真实性。
九九重阳，我们开展了“我为爷爷奶奶过节”活动，我们把爷爷奶奶请到幼儿园，孩子们热情地给爷爷奶奶表演节目。家有一老，如有一宝，关爱今天的老人，就是关心明天的自己。从小让孩子学会关爱老人，尊敬老人，怀着一颗感恩的心去对待长辈，期待美好情感在孩子幼小的心田生根发芽。
10月份——祖国妈妈生日快乐。少年强则国强，少年富则国富，为了让孩子们充分感受国庆氛围，加强爱国主义教育，增强民族自豪感。我们开展了“祖国妈妈生日快乐”的系列活动。例如：国旗下的讲话、制作彩旗、我是小小升旗手……
11月份——诵读节活动。小班：诵读儿歌；中班：诵读古诗；大班：方言诵读……儿歌，深受孩子的喜爱，读来朗朗上口，节奏感强；古诗，中华文化最瑰丽的精髓，其中不乏表现儿童生活情趣的内容，令人心动。孩子们在诵读节活动中学习、积累语言，感受童谣、古诗及方言的魅力，也提高了理解能力和表现表达的能力。
12、1月份——庆元旦 迎新年。剪窗花、画对联、舞龙灯、包春卷、搓元宵、吃饺子、送祝福……孩子们在师幼互动、幼幼互动、家园互动中，感受中国传统佳节热闹、喜气、快乐、祥和的浓烈氛围，体验小家、大家的温暖，萌发爱家人、爱朋友、爱集体的美好情感。
我们小时候，端午节盼着吃粽子，中秋节盼着吃月饼……现在的孩子，谁还记得这些，不在其他，全在我们成人没有做出教育和表率。每一个有责任的中国人都应该从自己做起，做中国人，行中国礼，过中国传统节日，那么我们的后代会跟着我们学做中国人，行中国礼，过中国传统节日。
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