——学习习近平在第十九次全国代表大会上的讲话有感

    十九大报告中指出：要建设高素质专业化干部队伍。要坚持严管和厚爱结合、激励和约束并重，实行更加积极、更加开放、更加有效的人才政策，以识才的慧眼、爱才的诚意、用才的胆识、容才的雅量、聚才的良方，把各方面优秀人才集聚到党和人民的伟大奋斗中来。这些文字对于刚踏上管理岗位的我来说有很大触动和意义，如何调动组员的积极性，如何发挥大家的才智，我认真思考了我需要做些什么。

    1.喊破嗓子，不如做出样子。

    在管理初期，常常有任务下达见效不大的现象。在这几年的工作中，我有了自己的一点心得。作为中层，要正确理解“上传”的任务，巧妙做好“下达”的工作，提要求的同时，教师更需要你的建议。不能只是传达就好，还要深入追踪，看各班完成的情况，及时给予建议和意见，分享效率较高的班级的经验，并且视情况还要逐渐提高要求。

    2.合理分配，雨露均沾。

    每一个团队的组成必定是有强有弱，但是仔细观察会发现大家其实各有所长，如果能做到合理分配，让老师各自干各自擅长的事情会让整个活动的完成度更高。一味的偏向或者“能者多劳”反而会形成明显的组内划分，有时候并不利于聚集人心，因此，我们在分配任务的时候要做到“雨露均沾”。

    3.敢于出错，勇于承担。

    老师们在步入岗位、岗位转换、级组变动的初期都会有一股冲劲，这股冲劲在年轻老师身上更为明显，如果能利用好他们的冲劲，会让整个团队保持活力，充满创意。在与老师的沟通中，我发现其实每个老师都是非常有想法的，对于一些布置的任务他们会用自己的巧法完成，这时，适时的鼓励与支持会让老师们不再墨守成规，完成任务也是事半功倍。带一个团队就像带一群孩子，我们一直指导老师要允许孩子犯错，正确看待孩子的不足，多用鼓励正面引导。而对于老师们，因为任务的急迫，因为我们需要“完美呈现”，在布置任务时，更多的只是一味的下达与纠错，甚至给予老师任务就是死记硬背，却忽视了老师们也有一个成长过程，老师们也是有思想的独立个体。因此，我认为应该给予老师们出错的机会，让他们有承担后果的勇气，而作为级组长，更要有敢于承担“不完美”责任意识。有时候，出错除了带来缺失与遗憾，还会带来印象深刻，带来转变与成长！

    4.抓住老师们的关键期。

    一个人的工作热情和积极性是有限的，比如说，刚毕业的新老师的工作热情大概能保持3年，第一年最关键；而假期过来的老师们工作的热情集中在第一个月，因此，我们要抓住老师们的关键期，让他们在关键期中尽可能收获多一些，老师们在关键期收获了成功感和存在感，能让老师们的关键期延长，也能让老师们进步的速度更快。