传承“工匠精神”  创新幼儿教育

——学习《区委史志军书记在劳动模范表彰暨“五一”庆祝大会上的讲话》有感

武进区机关幼儿园高新区分园  严燕华

区委史志军书记在全区劳模表彰暨“五一”庆祝大会上的讲话中提出，学习劳模，就是要学习他们精益求精的工匠精神。“三百六十行，行行出状元”。在我们的劳动模范中，有很多不仅是勤劳能干的敬业标杆，还是技艺精湛的“行业状元”。希望全区干部群众大力弘扬劳模身上精益求精的工匠精神，干一行爱一行、钻一行精一行，不断学习新知识、钻研新技术、掌握新技能，多出精品、多创名品，让“武进制造”也像“德国制造”那样，成为“专精特优”的代名词。

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭源泉，也是中华民族最鲜明的民族禀赋，就是“看着简单，就是没想到”的灵感瞬间迸发。其意义在于满足客观存在的需求，并且能够有效地解决学习、工作、生活中遇到的和未知的问题。创新首先是一个观念上的更新，事物在不断发展变化，人的观念也会跟着新的信息、理论和新事物的出现不断更新，而引领变革的思想和理论是最高层次的创新，由此可见创新是发展的原动力。在这个时代变迁如同水沙流动的网络社会，立足本职岗位，在技术、专业等领域运用创新的能力尽责任显得尤为重要。

幼儿教育也需要创新，它是依据创造学原理、运用现代教育观、以幼儿学习经验的重新组合为主要途径，是为激发幼儿创新意识，启迪幼儿创新思维，塑造创新型人才的新形势教育。那么，幼儿教育的创新首先要抓住立足点：打破传统教育中束缚幼儿思维的不利因素，针对幼儿的天性，支持和鼓励幼儿萌芽式的创新精神；正确理解幼儿“创新”能力的特殊性，以进行具有幼儿特色的创新教育。其次要走出创新教育的误区：不能将科学教育、艺术教育等同于创新教育，而是要激发幼儿自主、探索的兴趣和意识。最后要找准教育创新的方法：树立新的儿童观和教育观；帮助幼儿储备大量知识信息；将创新教育渗透于一日活动之中；运用游戏为创新教育的活动载体；创设启发性的物质和精神环境。幼儿教育的创新模式有许多，但任何创新都不能脱离实践，而且必须要在实践中有针对性地进行实施。

教育是立国之本，科技是强国之路，创新是民族之魂。作为一名工作在一线的幼儿教师，我将运用“工匠精神”去追逐我的幼教梦，去创新幼儿教育的方法，

尽管在幼儿教育的创新之路上，我们没有哥伦布式的壮阔行程，去穿越大海探索未知的新大陆，但我们却拥有着探寻一条小溪或开辟一条沟渠的不竭动力。在创新幼儿教育的过程中，我将献上自己的一份绵薄之力！

2017.5.21