发现自身优势，提升专业水平- 学习心得- 常州市武进区机关幼儿园

发现自身优势，提升专业水平

——史志军“阳湖精神”干部讲坛上的讲话学习心得

武进区机关幼儿园朱臻

2月25日，武进讲坛第65讲暨阳湖精神干部讲坛第1期开讲了，我认真学习了史志军书记的讲话，他把首期主题确定为“特色强镇”。就这一主题他提出了三点想法：一、特色强镇建设，我们要有紧迫感，更要有自信心。二、特色强镇建设，乡镇要有务实举措，更要有创新作为。三、特色强镇建设，各方要体现真担当，给予强支持。他的讲话内容贴合实际、实践性强。学习完他的讲话，我也有了一些感想：

史志军书记在讲话中提到：当年的新加坡，资源贫乏到只有一年到头直射的阳光，连淡水都需要进口，但李光耀说了一句“有阳光就够了”，他们利用阳光资源，发动全国开展绿化运动，在很短的时间里发展成为世界著名的“花园城市”。新加坡能利用自身的资源，发展得那么好，是因为他们的领导人有一双会发现的“眼睛”，而我做的工作是幼儿园的大教研组长，我更应该有一双伯乐的眼睛。俗话说：千招会不如一招鲜。优势和特长是一个人成功智胜的法宝，安身立命的根基。不同的老师有不同的优势和特点，有的以语言见长，字正腔圆，抑扬顿挫，声情并茂；有的以表情取胜，手舞足蹈，摇头晃脑，生动创神；有的勤于思考，探究科学奥秘；有的想象丰富，多奇思妙想；有的爱敲敲打打，喜欢唱歌；有的喜欢发明创造，有的爱好广泛，兴趣多样；有的精于一门，术有专攻。如果我们忽视老师们的个性差异，抑制老师个性发展，可能就会使老师的潜能得不到有效开发，使老师难以形成自己的优势和特色。每次上海的老师来展示自己的课堂活动时，我就发现他们各具特色，都有着自身的教学风格。教学风格不是一日之功，需要老师在长期实践中，在教学理念、方式、技能和作风等方面形成的定型化的特色。作为一名老师，如果我们教了10年20年甚至30年书，而无风格可言，也是一种悲哀。我们一路耕耘，如不注意积累，或年复一年地劳作，却无意于创新，充其量我们只是一个不受孩子欢迎的教书匠。而有些老师因具备了自己独特而鲜明的教学风格，不但深受学生喜爱，而且还推动着各项教育教学工作的发展。

在新的一学期里，我将首先从自身做起，在教学实践中，引入先进的教学理念，优化课堂结构，调动孩子们的积极性，启发思维、师生互动。根据自身的实际情况，扬长避短，不断修炼，逐渐形成自己个性鲜明的教学风格。接着再去挖掘老师身上的优点，让老师们也形成自身的教学风格，做一个孩子喜欢的老师。