2016年工作总结

常州市武进区机关幼儿园高新区分园  严燕华

时光如梭，一年的教学工作已接近尾声。在这一年的教学实践中，我不断收获着、成长着。下面我将对自己一年期的工作做一个全面的总结。

一、热爱幼儿，悉心呵护

孩子们上了大班后，虽然在自理能力方面有了很大的提高，但是他们生活上仍然需要老师悉心的呵护。对此我从细微之处做起，如幼儿早上来园后第一件事情我会提醒幼儿喝一大杯水，并且在一日活动中也随时关注孩子的饮水量；在孩子入厕时关注孩子衣裤是否整理到位，尤其在冬天关注每个孩子衣服是否都塞到裤子里。午睡时起床时不厌其烦地提醒孩子穿衣动作要快，不会可以请老师帮忙，尤其提醒上铺的小朋友，不要光脚站地上，穿好裤子赶紧穿鞋子。由于我们在生活护理上孩子细微之处的关注，所以我们班每个月的出勤率都是优秀。

二、适时鼓励，及时催化

随着年龄的增大，在群体活动中，孩子的自我意识逐渐增强，有时会感受到同伴的长处和优势，有时也在活动中体验到自己的不足，尤其是一些自信心不足的孩子经常会自己产生压力，如有的孩子绘画时候不敢大胆下笔，怕画得不好；有的孩子集体活动中不敢举手回答问题，或者回答问题时声音很小等等。对于这样的孩子，在绘画活动的集体讲述环节，我们就经常强调，画得像不像没关系，只要能说出自己画的什么就可以了，而且告诉孩子画错了也没有关系，可以添加修改。此外，我们还注重采用个别鼓励的方式进行引导，“你的线条画得很流畅”，“你的作品很丰满，因为你注意把画面画大、画满了”，“你的颜色搭配得很漂亮”，逐渐让幼儿在绘画时树立自信心，获得成功感与积极的自我认同感。在集体活动中，我们则会特意请一些内向的没有举手的幼儿来回答一些简单的问题，然后及时表扬他“你说得很有道理哦！”并对他提出更高的要求“如果下次能积极举手就更棒了。”让他逐渐增强自信，并且明确努力的方向。现在我们班的李雨凡、彭思源小朋友在画画时敢于下笔了，在集体活动中举手的次数也比以前增多了。

三、区级开放，收获多多

这学期，我在区级开放活动的舞台上，我成功开放了语言活动《水果乐》。在前期的一次次的试教过程中，我觉得自己收获了很多。在提问设计方面，我深刻感知到问题的设计要围绕教学中的关键，并且要设计开放性的面向不同层次幼儿的问题。在回应方面，我进一步体会到在活动中我们要紧追幼儿，灵活运用回应策略，比如积极追问孩子，把问题由浅入深层层抛给孩子，或者及时归纳提升，将孩子原有的零碎的经验进行归纳提升与拓展。还有在评价幼儿方面，在一节活动中要运用多元的评价方式。可以说这次区级开放活动让我的教学能力获得了进一步的提升。

四、点滴积累，扎实研究

在教育教学中，我努力使自己向研究型教师方向发展，对此我积极参加区级课题《主题背景下个别化学习的实践研究》，在开学前就撰写好了本学期的课题研究计划和课题实施方案，在平时的个别化学习中，注意观察孩子的学习情况，针对孩子的学习情况调整学习材料，以及设计适合孩子记录的表格，并把自己平时点滴积累的素材撰写成论文，其中撰写的《科学主题背景下的个别化学习实践研究》获得了区级论文评比的一等奖。

五、密切沟通，家长配合

幼儿园各项活动的开展都离不开家长的支持和配合，所以在平时的工作中我密切和家长沟通。正因为如此，每个月我们班的家长朋友都积极参与我们的“客座教师”、“故事妈妈”、“游戏爸爸”活动，并且每次的综合实践活动，比如说“重阳节”、“运动会”、“宝贝跳蚤乐”等等，我们班的家长参与都很高。

本学期在我们班的三位老师的团结协作下，虽然取得了一些成效，但也存在一些不足的地方，比如说班级老师之间还需加强沟通，进而提高效率；比如集体活动中鼓励幼儿积极举手，大胆表现表达，说出与众不同的答案；再比如提高孩子的倾听能力，这些我们将在接下来的学期中不断改进。