2014年初开题的常州市教育科学“十二五”规划课题《幼儿园快乐语言课堂教学策略的研究》，经过“李晓芳快乐语言”工作室全体成员两年的潜心研究，于2016年1月11日上午在区机幼御城园开展了现场结题活动。常州市教科院教育科学规划办李令永博士、武进区教研室副主任钱新建、原教研室主任徐惠仁到场作了指导。李晓芳老师现场主持了本次结题活动。
展示语言课堂 彰显研究成效
白小露老师和张建花老师分别给大家带来了大班语言教育活动《难过》和《公主怎样挖鼻屎》两个充满“快乐语言”教学理念的教学活动，在张扬童真、激发童趣的过程中鼓励孩子自由表达、体验感受、互动交流。机幼孩子灵动飞扬的语言表述，亲密活泼的师幼互动，充分彰显了工作室课题研究的喜人成效，赢得了在场专家、老师的一致好评。
分享研究报告 总结特色策略
“李晓芳快乐语言”工作室成员顾凌燕老师作了题为《幼儿园快乐语言课堂教学策略的研究》的研究报告，她围绕研究背景与价值、目标与内容、过程与措施、重点与成果、成效与分析五个维度阐述了课题研究的方方面面。通过挖掘快乐语言内涵、整合语言教学内容、优化课堂教学目标、创新语言教学策略、建构课堂教学评价等系列工作，课题研究取得了阶段性、总结性的丰硕成果。
专家现场点评 深度引领提升
最后，李令永博士、钱新建主任和徐惠仁主任对本次活动分别发表了他们的感受和建议。他们在高度肯定课题成效之余，对机幼语言课堂中迸发出的精彩火花赞叹不已，李博士指出，孩子在复杂的语言情境和逻辑关系中，能自然大方的表达、交流、想象，多个维度的评价指标均已达成，成效令人惊叹。徐主任则提出了凸显“快乐”特征、摸清内涵定位、重视听说训练三点建议与期望。专家的答疑解惑与专业引领给课题研究指明了前进的方向。
快乐语言课堂教学研究不仅提高了语言教学活动的实效性，还提升了教师的专业教学素养，更促进了幼儿语言能力水平的发展。让我们站在新的起点，尝试用新的视角观察和审视幼儿教育，让课题成效的触角伸展到每一个角落，使每个老师、每个孩子获得其滋润，从而收获生命成长！
武进区机关幼儿园供稿 撰稿、摄影：吕晨
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