综合活动：找找找
武进区机关幼儿园 戚清波
活动目标：
1、分析故事，发现小蝌蚪找错妈妈的原因；
2、初步培养全面看待问题的意识，提高观察分析能力；
3、在活动中获得良好的情感体验。
活动准备：
青蛙特征图片、特征标记图片、书柜、书若干
活动过程：
一、导入
在美丽的春天，池塘里出现了一群新的小生命，它们是谁呢？会发生什么有趣的事情呢？让我们来仔细地听一听吧！
二、分段倾听故事，分析故事，引导孩子发现小蝌蚪找错妈妈的原因。
（暖和的……游去）
提问：小蝌蚪看到小鸭子有妈妈陪伴，心情怎样？
它是怎么做的呢？
鸭妈妈是怎么说的呢？
（一条大鱼……游去）
提问：小蝌蚪为什么把大鱼当成妈妈？大鱼怎么说的？
（大乌龟……游去）
提问：小蝌蚪看到乌龟怎么想？它有没有把这些特征连起来想呢？
如果你是小蝌蚪，你会怎样想？
（大鹅……妈妈）
提问：小蝌蚪看到大鹅的什么特征就把它当妈妈？
你们认为小蝌蚪的想法对吗？为什么？
（大鹅……游去）
提问：现在小蝌蚪知道妈妈的几个特征？
怎样才能找到真正的妈妈呢？请小朋友告诉它们吧。
（这时候……不象您呀）
看，小蝌蚪听了小朋友的建议，找妈妈时考虑得非常全面，让我们为小蝌蚪的进步鼓鼓掌！
三、游戏：根据特征找一找
现在，我们来玩一个《猜猜他是谁》的游戏，老师描述一个小朋友的特征，
你们说出他是谁。
四、生活中的运用——为书宝宝找家
1、出示书、书柜。
老师也遇到了一件麻烦事，谁愿意帮助我呢？看，幼儿园图书室里有些书乱了，请小朋友按照书柜上的特征标记，把他们送回自己的家。
2、认识特征标记。
3、幼儿操作。
4、进行检验、评析。
书宝宝都找到了自己的家，书柜里整整齐齐的，我们找书也方便啦！
五、结束
今天小朋友可真了不起，动脑思考问题又仔细、又全面，帮助小蝌蚪找到了妈妈，帮助老师知道了你们的名字，帮助幼儿园整理好了书柜，相信你们以后遇到事情也会多多考虑。让我们一起来唱首歌表扬自己吧！
幼儿演唱歌曲：《小孩不小歌》。
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